EAS – Gender Gap in STEM: A Cognitive Challenge
Di Fabio Calvino – Costruito con ChatGPT
Destinatari
Classe terza Liceo Scientifico (15–16 anni)
Durata
2 ore + eventuale restituzione
📌 Discipline coinvolte
- Filosofia (Piaget – epistemologia genetica)
- Matematica / Scienze
- Educazione civica
- (eventuale Inglese per fonti internazionali)
FASE ANTICIPATORIA
Costruzione e confronto
Lavoro a gruppi
Ogni gruppo deve:
- Analizzare il problema
- Distinguere tra:
- fattori biologici?
- fattori sociali?
- fattori culturali?
- stereotipi?
- modelli di riferimento?
- Elaborare una mappa concettuale
Introduzione concetti piagetiani (breve input docente)
L’insegnante collega il lavoro alla teoria di Jean Piaget:
- assimilazione
- accomodamento
- costruzione degli schemi mentali
- interiorizzazione degli stereotipi
Domanda:
Gli stereotipi di genere sono “schemi cognitivi” costruiti socialmente?
FASE RISTRUTTURATIVA
Riequilibrio cognitivo
Discussione plenaria guidata:
- I dati iniziali sono ancora “contraddittori”?
- Abbiamo modificato le nostre ipotesi iniziali?
- Che ruolo hanno:
- aspettative familiari?
- rappresentazioni mediatiche?
- mancanza di role model?
Compito autentico finale
Ogni gruppo progetta:
Una proposta concreta per ridurre il divario STEM nel proprio liceo.
Esempi:
- incontri con scienziate
- laboratori di coding rivolti alle ragazze
- campagna comunicativa contro stereotipi
Competenze attivate
Cognitive (piagetiane)
- pensiero ipotetico-deduttivo
- analisi causale
- confronto di modelli interpretativi
- ristrutturazione concettuale
Civiche
- parità di genere
- cittadinanza attiva
- consapevolezza sociale
Metacognitive
- riconoscimento dei propri schemi mentali
- revisione delle convinzioni
Valutazione (coerente con Piaget)
Non si valuta l’opinione, ma:
- capacità di argomentazione
- uso dei dati
- qualità del ragionamento causale
- capacità di revisione dell’ipotesi iniziale
Perché questo EAS è “piagetiano”
✔ Parte da un conflitto cognitivo
✔ Attiva ragionamento formale
✔ Promuove costruzione autonoma
✔ Non fornisce soluzione precostituita
✔ Porta a riequilibrio attraverso argomentazione