Categoria: Comunicati stampa
CENTENARIO DELL’APPELLO AI LIBERI E FORTI
CORSO DI FORMAZIONE
La relazione educativa a scuola:
adolescenti, affettività, sessualità, comunicazione
Corso per docenti di scuola secondaria di 1° e 2° grado
PROGRAMMA
15 NOVEMBRE 2018
Introduzione. Chi siamo? Da dove veniamo? Dove andiamo? Anatomia di un mondo giovanile che è in continuo cambiamento.
22 NOVEMBRE 2018
L’adolescente,un “io” che cambia pelle. Adolescenti oggi: problematiche tipiche del contesto attuale.
29 NOVEMBRE 2018
Educare l’affettività e la sessualità degli adolescenti: perché oggi è diventato imprescindibile.
6 DICEMBRE 2018
La comunicazione che cambia: web e social network
13 DICEMBRE 2018
Strategie per migliorare la comunicazione con gli studenti
18 DICEMBRE 2018
La collaborazione con i genitori
Modalità di pagamento del contributo:
Carta del Docente o Bonifico bancario su conto intestato a UCIIM SICILIA, Banca Credem, IBAN IT84E0303243200010000022062
CAUSALE Contributo corso relazione educativa nome cognome corsista
Per eventuali informazioni rivolgersi a: segreteriauciimsicilia@gmail.com
Segreteria regionale UCIIM Sicilia: cell 351.0740517
PUBBLICATO IL BANDO DI CONCORSO PER DOCENTI ABILITATI
Il Miur ha pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale, sezione Bandi e Concorsi, del 16 febbraio, il bando per i docenti abilitati.
I decreti relativi al regolamento per il concorso riservato agli abilitati (DM 995/17) e quello relativo al terzo anno del FIT (DM 984/17) sono stati già resi noti.
LE DOMANDE, ONLINE, SI POTRANNO PRESENTARE DALLE ORE 9 DEL 20 FEBBRAIO ALLE ORE 23,59 DEL 22 MARZO 2018.
Come si svolgeranno le prove
I candidati possono presentare domanda in un’unica regione per tutte le classi di concorso o tipologie di posto per i quali posseggono i requisiti.
Il concorso prevede una prova orale non selettiva e la costituzione, nelle varie regioni, di una graduatoria di merito per ogni classe di concorso/ambito e per il sostegno in base al punteggio della prova (max 40 punti) a cui si aggiunge quello di titoli e servizi (max 60 punti).
Prova orale non selettiva
La prova orale consiste in una lezione simulata e nell’esplicitazione delle scelte didattiche e metodologiche in relazione ai contenuti disciplinari e al contesto scolastico indicati dalla commissione.
La prova orale valuta anche la capacità di comprensione e conversazione nella lingua straniera prescelta dal candidato almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue
La prova orale verte sui contenuti indicati nell’allegato A al DM 95/16 relativamente alla scuola secondaria.
Per posto comune la prova valuta la padronanza delle discipline in relazione alle competenze metodologiche e di progettazione didattica e curricolare anche mediante l’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
Per i posti di sostegno la prova valuta la competenza del candidato nelle attività di sostegno alla studentessa e allo studente con disabilità volte alla definizione di ambienti di apprendimento, alla progettazione didattica e curricolare per garantire l’inclusione e il raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialità e alle differenti tipologie di disabilità, anche mediante l’impiego delle tecnologie normalmente in uso presso le istituzioni scolastiche.
Punteggio della prova orale
Alla prova orale è assegnato un punteggio massimo di 40 punti: non è previsto un punteggio minimo. Alla capacità di comprensione e conversazione nella lingua straniera sono assegnati massimo 3 punti dei 40. Alle competenze sull’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione sono assegnati massimo 3 punti dei 40.
I decreti del Ministero
DecretoMiur 995 15dic 17
DecretoMiur 984 14dic 17
Con la nota 8900 del 14 febbraio, il Miur ha dato indicazioni sulla consistenza delle graduatorie ad esaurimento e dei concorsi 2016.
In attesa della pubblicazione del bando ricordiamo che venerdì scorso è stato pubblicato il regolamento del concorso (DM 995/17).
Si fa seguito alla nota di questa Direzione generale, prot. n. 8208 del 12 febbraio u.s., con la quale venivano trasmessi il DM n. 984 del 14.12.2017 e il DM n. 995 del 15.12.2017 per comunicare, in attesa della imminente pubblicazione del bando in Gazzetta Ufficiale, le azioni preliminari da porre in essere, al fine di fornire ai candidati utili elementi per la scelta della regione, dal momento che il bando, com’è noto alle SS.LL., non può prevedere il contingente dei posti per cui gli stessi presenteranno domanda.
Infatti, l’articolo 3, comma 2 del DM n. 995/2017, dando attuazione all’art. 17, comma 2, lettera b) del D.lvo n. 59/2017, prevede che i posti da destinare, ogni anno, alla procedura in oggetto siano quelli residui dopo le immissioni in ruolo da Gae e da GM (art. 17, comma 2, lettera a) del D.lvo n. 59) e quindi, ovviamente, quantificabili per ciascuna classe di concorso/tipo posto, solo a conclusione di dette operazioni da parte di codesti Uffici.
Le SS.LL. converranno, quindi, sull’opportunità di fornire ai docenti che si apprestano a presentare la domanda di partecipazione – domanda che come si rileva dall’articolo 7, comma 1, del D.M. n. 995/2017 può essere presentata in una qualsiasi regione – una informazione relativa alla situazione riguardante le diverse graduatorie ancora vigenti in ciascuna regione/provincia.
A tal fine, quindi, si invitano le SS.LL. a far pubblicare, nei rispettivi siti istituzionali, le Gae esaurite ai fini delle immissioni in ruolo e il numero di coloro che ancora sono in attesa di nomina in quelle non esaurite. Anche per quanto riguarda le graduatorie di merito, andranno indicate quelle esaurite e il numero di coloro che sono ancora in attesa di nomina; in tale numero dovranno essere conteggiati anche coloro che hanno raggiunto il punteggio minimo previsto dal bando.
Si ricorda, infine che le domande di partecipazione potranno essere presentate dal 20 febbraio al 22 marzo p.v
Si confida nella consueta e fattiva collaborazione delle SS.LL.
I candidati possono presentare domanda in un’unica regione per tutte le classi di concorso o tipologie di posto per i quali posseggono i requisiti.
Il concorso prevede una prova orale non selettiva e la costituzione, nelle varie regioni, di una graduatoria di merito per ogni classe di concorso/ambito e per il sostegno in base al punteggio della prova (max 40 punti) a cui si aggiunge quello di titoli e servizi (max 60 punti).
CONCORSO RISERVATO DOCENTI ABILITATI/SPECIALIZZATI
A BREVE I DETTAGLI SUL CORSO DI PREPARAZIONE A CURA DELL’UCIIM SICILIA!
Le domande di partecipazione al Concorso, online, dal 20 febbraio al 22 marzo 2018.
Nell’incontro al MIUR di giovedì 1 febbraio 2018 è stato comunicato che i decreti relativi al regolamento per il concorso riservato agli abilitati (DM 995/17) e quello relativo al terzo anno del FIT (DM 984/17) sono stati firmati dalla Ministra e che a breve saranno pubblicati sulla Gazzetta Ufficiale.
Unitamente ai decreti sarà pubblicato anche il bando di concorso.
Le domande, online, si potranno presentare dalle ore 9 del 20 febbraio alle ore 23,59 del 22 marzo 2018.
Maggiori dettagli ed una scheda di lettura analitica appena ci sarà la pubblicazione sulla Gazzetta Ufficiale.
Scheda con i requisiti di partecipazione al concorso
I candidati possono presentare domanda in un’unica regione per tutte le classi di concorso o tipologie di posto per i quali posseggono i requisiti.
Il concorso prevede una prova orale non selettiva e la costituzione, nelle varie regioni, di una graduatoria di merito per ogni classe di concorso/ambito e per il sostegno in base al punteggio della prova (max 40 punti) a cui si aggiunge quello di titoli e servizi (max 60 punti).
Prova orale non selettiva
“La prova orale consiste in una lezione simulata e nell’esplicitazione delle scelte didattiche e metodologiche in relazione ai contenuti disciplinari e al contesto scolastico indicati dalla commissione”. La prova orale valuta anche “la capacità di comprensione e conversazione nella lingua straniera prescelta dal candidato almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.” La prova orale verte sui contenuti indicati nell’allegato A al DM 95/16relativamente alla scuola secondaria.
Per posto comune la prova “valuta la padronanza delle discipline in relazione alle competenze metodologiche e di progettazione didattica e curricolare anche mediante l’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.”
Per i posti di sostegno la prova “valuta la competenza del candidato nelle attività di sostegno alla studentessa e allo studente con disabilità volte alla definizione di ambienti di apprendimento, alla progettazione didattica e curricolare per garantire l’inclusione e il raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialità e alle differenti tipologie di disabilità, anche mediante l’impiego delle tecnologie normalmente in uso presso le istituzioni scolastiche.”
Punteggio della prova orale
Alla prova orale è assegnato un punteggio massimo di 40 punti: non è previsto un punteggio minimo. Alla capacità di comprensione e conversazione nella lingua straniera sono assegnati massimo 3 punti dei 40. Alle competenze sull’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione sono assegnati massimo 3 punti dei 40.
Tabella di valutazione di titoli e servizi
La tabella di valutazione è allegata al Decreto e prevede l’assegnazione di un massimo di 60 punti relativi a:
titolo di accesso: massimo 34 punti
ulteriori titoli professionali e culturali: massimo 25 punti
pubblicazioni: massimo 9 punti
servizi di insegnamento: massimo 30 punti.
27 GENNAIO, GIORNO DELLA MEMORIA: se comprendere è impossibile, conoscere è necessario.
di Maria Rosa Buono – Consigliere Sezione di Monreale
Come ogni anno, il 27 Gennaio, si celebra la Giornata della Memoria.
Una Memoria storica comune, una Memoria patrimonio di tutti: sicuramente tra le più preziose eredità per ogni generazione passata, presente e futura…unico e autentico deterrente, incredibilmente potente, contro le brutture della storia e il pericolo di ancora possibili, oscuri ricorsi storici.
Ogni tratto importante, tormetato e sofferto del cammino che traccia la storia dell’Umanità trova “immortalità e dignità” nei possibili percorsi vissuti da ciascun individuo, nelle riflessioni, nei ricordi indelebili del passato più doloroso che, nel tempo, trovano un naturale e liberatorio riscatto: diventare catarsi, rigenerarazione, consapevolezza immune dall’oblio, per sempre. Conosciamo tutti la motivazione intrinseca nel celebrare, nel non voler dimenticare ostinatamente, anno dopo anno, una data, il 27 Gennaio, che racchiude in sé un enorme valore simbolico, relativo all’evento più tragico del ‘900. Un evento che ha pervaso le sorti di un popolo, quello ebraico, ma che riguarda indistintamente tutti, poiché esso occupa una posizione centrale tra le piaghe più profonde e ancora sanguinanti della Storia dell’Umanità: l’Olocausto.
Una giornata importante, uno spazio temporale dedicato alla comprensione del senso autentico di un Orrore che ha segnato, col marchio crudele dell’intolleranza e del delirio, il secolo scorso. Il fermarsi a riflettere per non ignorare, per non dimenticare, per analizzare, ancora una volta, il perché di un simile strazio, di come ciò che è successo sia potuto accadere, è l’unica leva che può impedire alle future generazioni di ripetere gli stessi errori, di reiterare il medesimo strazio. La Memoria, infatti, sottende la sfida della Ragione verso ciò che la Coscienza di ogni uomo a volte fatica a comprendere: la possibilità di far tesoro delle esperienze passate per tessere diversamente quelle future. La Shoah è sicuramente il periodo storico più drammatico e rappresentativo del Novecento ed essa non è solamente riconducibile all’evidente e terribile sterminio, uno dei tanti atroci stermini che la Storia ricordi, ma rappresenta una periodo storico senza precedenti e senza paragoni, che determina l’obbligo incontrovertibile della Memoria.
L’Olocausto non può, infatti, essere relegato nella categoria del mero ricordo, della commemorazione fine a se stessa, ma va collocato all’interno di un ragionamento più ampio di riflessione e di approfondimento sulla nostra civiltà contemporanea. Una civiltà che, malgrado l’evoluzione e il progresso, non ha mai del tutto cancellato il concetto di alterità, nel senso più sprezzante e intollerante del termine. Una pseudo-civiltà che spesso ha inteso la diversità come sinonimo di inferiorità, per cui i diversi, i nemici oscuri da disprezzare sono, sempre e comunque, gli altri, “sudditi” di “ipotetici monarchi” che si arrogano il “diritto”, in un’intollerabile e fantomatica gerarchia, di stabilire la supremazia di determinate esistenze rispetto ad altre esistenze.
È di pochi di giorni fa la nomina a Senatrice a vita di Liliana Segre, un’antifascista italiana ebrea, reduce dell’Olocausto, una delle ultime sopravvissute ai campi di concentramento nazisti, fondamentale testimonianza ancora vivida e toccante di essi. La neo-senatrice sa bene quanto sia imprescindibile l’importanza di far conoscere il suo drammatico vissuto per compararlo con il vissuto di chi non c’era, di chi non conosce, di chi può solo ipotizzare un passato tanto lontano e doloroso, i nostri ragazzi. I giovani, sempre più spesso, purtroppo, si trovano a constatare, inermi, il subdolo riacutizzarsi di comportamenti allarmanti sempre meno velatamente xenofobi, sempre più ostentatamente razzisti.
Ed è ai ragazzi, che rappresentano il futuro e la speranza, che la Segre ha voluto rivolgere la sua attenzione, a loro ha parlato con la forza di un cuore sofferto che non ha mai dimenticato e di una mente che interpreta i segnali nefasti che provengono da parte di ottusi smemorati, chiusi in una grettezza cupa quanto pericolosa. Qualche giorno fa, Liliana Segre ha, infatti, voluto incontrate a Milano una foltissima schiera di giovani e giovanissimi accompagnati dai loro insegnanti e a essi si è rivolta con parole incisive, con lo scopodi aprire gli occhi, emozionare e indurre alla riflessione: “Sento parlare di gite a Auschwitz. Insegnanti che siete qua, non chiamatela mai ‘gita’. Quello ad Auschwitz è un pellegrinaggio, da fare in silenzio, possibilmente sentendo un po’ di fame e un po’ di freddo. Gita è una parola orribile per indicare i campi dove la persone sono morte solo per la colpa di essere nate”. “A voi, miei nipoti ideali io voglio insegnare la pace, l’amore, la libertà”.
Amore, pace e libertà che dal ricordo prendono nuova linfa e attecchiscono tra le pieghe della coscienza di chi ancora possiede a disposizione una vita intera per affermali quali principi fondamentali al fine di rendere il Mondo il luogo della fratellanza e del rispetto, un posto finalmente migliore. Non bisogna mai abbassare la guardia perché il pericolo più grande sta proprio nella deriva priva di Memoria che alcuni vorrebbero propinarci, non volendo comprendere un semplice ma nitido postulato: “quelli che non ricordano il passato sono condannati a ripeterlo”.
MANIFESTAZIONE DI LANCIO I-PEER Sbullo
Venerdì alla Casa del Sorriso, la Manifestazione di Lancio del Progetto Regionale “I-PEERsbullo”
Bullismo e Cyberbullismo è il tema del convegno di presentazione del progetto Regionale “I-PEERsbullo” che si terrà Venerdi pomeriggio alle ore 16.00 nella Sala Conferenze della Casa del Sorriso a Monreale. Alla iniziativa organizzata dalla Dirigente Scolastica della scuola Pietro Novelli, Chiara Di Prima, in quanto la scuola è capofila per la Regione Sicilia del progetto nazionale promosso dal MIUR. » Leggi tutto
24 CFU Docenti e formazione universitaria. Accordi UCIIM-LUMSA
La grande attenzione alla formazione ed alla crescita professionale dei Soci, oltre ad essere un obiettivo costante dell’attività della nostra Associazione è anche uno dei pilastri della convenzione realizzata con l’Università LUMSA.
Per tutti gli iscritti sarà possibile usufruire di vantaggi e sconti, anche sino al 20%, per l’iscrizione a corsi di perfezionamento e master. Si tratta di percorsi formativi importanti, alcuni dei quali permetteranno l’acquisizione di titoli utili spendibili nei prossimi concorsi e non solo. Per il conseguimento dei 24 CFU la LUMSA ha predisposto la seguente offerta formativa : crediti ambito pedagogico (6 CFU), psicologico (6 CFU), antropologico (6 CFU) e delle metodologie e tecnologie didattiche (6 CFU). Il costo di ogni area CFU (6 cfu per area), pari a 125 euro , per i Soci UCIIM sarà di 120 euro. Per partecipare ogni Socio dovrà dichiarare la propria appartenenza all’UCIIM e la Sezione di provenienza. 
Accanto alla necessaria attenzione allo sviluppo ed all’incremento delle nostre qualità culturali e professionali, non guasta un piccolo vantaggio economico. Va sottolineata l’ importanza della collaborazione tra un’Istituzione di grande livello e di consolidata fama quale la LUMSA e l’UCIIM, dalla quale sicuramente nasceranno frutti importanti, utili e , si spera, apprezzati dai nostri iscritti.
Sul sito della LUMSA si trovano i modelli per l’iscrizione.
L’UCIIM PARTNER NEL PROGETTO MIUR I-PEERsbullo!
LINK di collegamento alla Pagina
Progetto MIUR “I-PEERsbullo: contrasto del fenomeno del bullismo e del cyberbullismo attraverso la peer education” relativa al “Piano nazionale per la prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo” (D.D. num. 1055 del 18/10/2016)
FINALITA’: “Promuovere interventi di sensibilizzazione e di incentivazione della comunità studentesca verso i temi della prevenzione e il contrasto del fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo attraverso la metodologia della peer education e una rete regionale di coordinamento”
OBIETTIVO PRIORITARIO:“Favorire la partecipazione consapevole di gruppi di docenti e alunni formati, quali protagonisti di un’azione coordinata regionale volta alla promozione del walfare degli studenti.” » Leggi tutto
L’UCIIM Sicilia vola a New York!
L’Uciim Sicilia, in collaborazione con la D.D. “P. Novelli” di Monreale e l’I.C. “Margherita di Navarra” di Pioppo-Villaciambra, rappresentate rispettivamente dai Dirigenti Scolastici Chiara Di Prima e Patrizia Roccamatisi, insieme a S.E. Mons. M. Pennisi, Arcivescovo della Diocesi di Monreale, sarà in visita ufficiale a New York, presso il Provveditorato agli Studi e diverse Istituzioni Scolastiche, per definire modalità di collaborazione futura in relazione al Progetto di formazione docenti per il trattamento degli alunni con Autismo secondo il Protocollo terapeutico innovativo del RethinkAutism, già avviato lo scorso anno a Cinisi e Monreale a cura del Dott. Giuseppe Rotolo, Responsabile del Dipartimento Autismo della Diocesi, in parternariato con l’Unione. » Leggi tutto