LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIX- Numero 9-10 - Settembre-Ottobre 2022 24 il raggiungimento delle competenze di livello base o avanzato, digitali e trasversali per tutti gli apprendenti adulti nella più ampia prospettiva dell’«Agenda 2030» (1), della «Nuova Agenda europea delle competenze (2)» e delle Agende digitali europea e nazionale. Tra queste in particolare il Piano prevede di: — (azione n. 2) favorire e sostenere - in coerenza con quanto previsto da «Agenda 2030» e dalla «Nuova Agenda europea delle competenze» – l’attivazione di «Percorsi di Garanzia delle Competenze» destinati alla popolazione adulta in età lavorativa finalizzati all’acquisizione delle competenze di base (matematiche, alfabetiche, linguistiche e digitali) e trasversali (capacità di lavorare in gruppo, pensiero creativo, imprenditorialità, pensiero critico, capacità di risolvere i problemi o di imparare ad apprendere e alfabetizzazione finanziaria); — (azione n. 5) favorire e sostenere l’attivazione di «Percorsi di Istruzione Integrati» finalizzati a far conseguire, anche in apprendistato, una qualifica e/o un diploma professionale nella prospettiva di consentire il proseguimento della formazione nel livello terziario (universitario e non). § 2 Finalità I «Percorsi di Garanzia delle Competenze» rispondono alle esigenze già individuate nella Comunicazione della Commissione al Parlamento europeo, al Consiglio, al Comitato economico e sociale europeo e al Comitato delle Regioni «Una nuova agenda per le competenze per l’Europa» del 10 giugno 2016. Le presenti Linee guida (Linee Guida PGCA), sono quindi un dispositivo utile per connettere gli interventi di ampliamento dell’offerta formativa realizzati dai CPIA con i Percorsi di Garanzia della Competenze della Popolazione Adulta, e da utilizzarsi all’interno delle attività di arricchimento dell’offerta formativa nel Sistema di Istruzione degli Adulti per: — fornire un quadro di riferimento unitario per il recepimento delle competenze chiave per l’apprendimento permanente di appartenenza il report per la successiva trasmissione al Ministero. [omissis] Considerate le difficoltà riscontrate nell’a.s. 2021/2022 e l’importanza delle citate iniziative progettuali si comunica che il termine delle attività progettuali finanziate con l’Avviso sopra richiamato «Percorsi di garanzia delle competenze della popolazione adulta», finalizzate a potenziare l’attivazione dei Percorsi di garanzia, è prorogato al 31 agosto 2023, nel rispetto delle procedure di rendicontazione e di monitoraggio indicate rispettivamente agli articoli 9 e 10 del suddetto Avviso. In considerazione della rilevanza delle tematiche rappresentate, si invitano i Dirigenti scolastici in indirizzo a diffondere nelle comunità scolastiche di appartenenza quanto contenuto nella presente, con particolare riferimento alla trasmissione delle Linee guida, al fine di promuovere occasioni di approfondimento e di confronto interno, utili e necessarie per favorire una prima applicazione delle indicazioni ivi proposte, nella prospettiva di un successivo consolidamento e miglioramento. Linee guida per la realizzazione dei Percorsi di Garanzia delle Competenze della Popolazione Adulta § 1 Premessa Le presenti Linee guida sono state elaborate al fine di consentire ai CPIA di progettare e realizzare, secondo criteri unitari e omogenei, i Percorsi di Garanzia delle Competenze (PdGC) previsti dal Piano Nazionale di garanzia delle competenze della popolazione adulta. Il Piano, recepito al § 4.4 del documento «Implementazione in Italia della Raccomandazione del Consiglio Percorsi di miglioramento del livello delle competenze: nuove opportunità per gli adulti - Rapporto ai sensi del Punto 16 della Raccomandazione del Consiglio del 19 dicembre 2016 (2016/C 484/01)», si compone di cinque azioni strategiche volte a favorire ed implementare
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