La Scuola e l'Uomo - n. 11-12 Novembre-Dicembre 2021

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVIII - Numero 11-12 - Novembre-Dicembre 2021 40 risultati abbiano un impatto sia a livello isti- tuzionale (migliori politiche e regolamenti da parte dei Ministeri e più incisive attività da parte delle Università e delle istituzioni pre- poste alla formazione iniziale ed in servizio degli insegnanti), sia a livello della pratica didattica quotidiana. Ad ECCOPS è dedicato il sito web https:// eccops.uciim.it/ sul quale i partner pubbli- cheranno i materiali prodotti e i risultati raggiunti via via nel corso del progetto, che finirà a ottobre 2023. Tutti gli/le insegnanti e gli studiosi del settore sono invitati ad aderire al progetto I partner lavorano per avviare un circolo vir- tuoso che favorisca una buona ECC e processi di inclusione; offriranno supporto a chi desi- dera collaborare in vari modi: scambio di in- formazioni e di competenze, condivisione di buone pratiche, coinvolgimento attivo secon- do i diversi interessi, semplicemente uso del- le strategie di insegnamento e di formazione proposte da ECCOPS, raccolta di feedback . Il progetto contribuirà a rendere l’edu- cazione civica e alla cittadinanza una parte fondamentale dell’insegnamento a scuola attraverso la crescita delle competenze de- gli insegnanti e il networking tra scuole, in modo che gli studenti sviluppino la consa- pevolezza che tutti sono responsabili del- la buona convivenza civile e dello sviluppo sostenibile. ciproca fra insegnanti, in presenza o/e a distanza, per sostenersi/sorvegliarsi nell’a- zione educativa e didattica e facilitare l’au- tocontrollo critico (ad esempio: i docenti del corso pilota registreranno nei Paesi partner due video su momenti della loro concreta at- tività di insegnamento, da commentare con colleghi e con esperti di monitoraggio utiliz- zando la Matrice delle competenze. Un networking virtuoso Il reciproco scambio su scala europea dei risultati della ricerca e delle pratiche didatti- che mira a offrire opportunità di sviluppo per gli insegnanti, i formatori degli insegnanti, gli ispettori, i dirigenti e gli studenti dell’istru- zione secondaria ai quali ECCOPS si rivolge, permettendo di raggiungere, imparando gli uni dagli altri, obiettivi più elevati rispetto all’azione dei singoli partner. Beneficeranno dei risultati non solo le scuole coinvolte, ma indirettamente le orga- nizzazioni educative nel campo non formale, le famiglie e altri stakeholder . Sviluppando e diffondendo proposte innovative, il progetto cerca di influire sulla definizione delle poli- tiche scolastiche e di sollecitare la discus- sione nella comunità scientifica. L’auspicio è che i processi innovativi che emergono ven- gano gradualmente incorporati nei curricula scolastici delle scuole in diversi Paesi, che i