La Scuola e l'Uomo - n. 9-10-Settembre-Ottobre 2021

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVIII - Numero 9-10 - Settembre-Ottobre 2021 VI • Realizzare laboratori per sperimentare situazioni/comportamenti usando il linguaggio con correttezza. • Produrre documentazione tecnologica/informatica. IMPARARE A IMPARARE • Individuare collegamenti. COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE • Confrontare e condividere. • Assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promo- zione della salute e all’uso delle risorse. • Prendere coscienza di realtà nelle quali manca l’acqua. • Comprendere l’importanza dell’acqua nella nascita e nello sviluppo delle Antiche Civiltà e nella storia del proprio territorio. • Conoscere il valore e l’importanza dell’acqua nel Testo Biblico e nelle altre religioni. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE • Usare diversi linguaggi espressivi. Abilità • Realizzare semplici sondaggi per ricavare dati necessari all’uso consapevole dell’acqua come risorsa esauribile. • Elaborare rilevazioni statistiche con grafici e tabelle. • Confrontare le etichette delle acque in bottiglia. • Analizzare dati e interpretarli con l’ausilio di rappresentazioni. • Leggere carte geografiche e tematiche anche legate al nostro territorio. • Realizzare piccoli laboratori di genere diverso (scientifici, espressivi, tecnologici…). • Esprimersi con un linguaggio specifico. Conoscenze • Acqua: bene primario indispensabile alla vita. • Acqua come risorsa esauribile. • Acqua come elemento da tutelare del nostro ambiente. • Consumo responsabile dell’acqua. • Conoscere le trasformazioni del territorio legate alle cause naturali ed antropiche. • Conoscere i termini specifici. • Conoscere diversi linguaggi espressivi. • Conoscere il concetto di sviluppo sostenibile. Destinatari Classi IV e V Prerequisiti • Ciclo dell’acqua e passaggi di stato. • Proprietà fisiche e chimiche dell’acqua.