La Scuola e l'Uomo - n. 9-10-Settembre-Ottobre 2021

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVIII - Numero 9-10 - Settembre-Ottobre 2021 V e di come essi superino la dimensione del magico come motore del movimento provocato da ciò che non è visibile. Emergono poi altri importanti concetti tecnologici, quali ad esempio quello di molla come agente di un movimento, contatto come elemento di trasmissione di un movimento, ruota dentata e ingranaggio come sistema di causa-effetto nella determinazione del fenomeno. Sorprende la capacità dei bambini di immaginare la complessità racchiusa all’interno dell’oggetto meccanico; partendo dal vissuto delle proprie attività ludiche con giocattoli mo- bili alimentati a batteria, essi ipotizzano che la stessa cosa avvenga per l’oggetto meccanico. Quando però verificano che non esiste un vano porta batterie allora se non è la batteria deve essere un altro dispositivo, ad esempio una molla che avevano già conosciuto come parte di un altro sistema. Da qui sviluppano un pensiero analogico-deduttivo, basato sui rapporti di causa-effetto, mettendo in relazione costante il visibile e l’invisibile nel tentativo sempre più raffinato di spiegare il movimento. In questo modo si gettano le basi di una educazione alla complessità sistemica che ca- ratterizza la tecnologia e che porterà questi bambini, crescendo, a porsi sempre in modo problematico e critico di fronte all’artefatto e ai sistemi di artefatti che costituiscono oggi il nostro ambiente più usuale. PRIMARIA ACQUA: RISORSA RINNOVABILE DEL PIANETA Prodotti Settimana della sostenibilità: l’acqua bene primario da salvaguardare. I ragazzi delle ulti- me classi della scuola primaria organizzeranno dei laboratori con esperimenti, dimostrazioni scientifiche, testimonianze, prodotti vari e giochi riguardanti l’acqua e il suo uso responsabile da presentare alle classi inferiori e alla collettività. Competenze finalizzate COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA. • Sviluppare la padronanza dell’uso della lingua italiana. • Leggere e comprendere un testo e rielaborarlo. • Arricchire il proprio lessico. • Utilizzare un linguaggio scientifico. • Produrre testi di vario genere. COMUNICAZIONE IN LINGUA STRANIERA. • Arricchire il lessico. • Classificare i repertori linguistici. COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA • Osservare e descrivere fenomeni e informazioni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. • Formulare ipotesi proponendo soluzioni da verificare.