Settembre-Ottobre 2019

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVI - Numero 9-10 - Settembre-Ottobre 2019 VI partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa ». Ciascuna delle attività didattiche e for- mative che si ritiene possano afferire agli ambiti dell’Educazione civica, se documen- tata attraverso una scheda similare, ren- derà più agevole e puntuale la formulazione di una valutazione oggettiva e dettagliata, dando così ragione e motivazione del voto che s’intende proporre per la valutazione in- termedia e finale. Come già l’esperienza del progetto didat- tico del Consiglio Comunale dei Ragazzi , lezione di Educazione Civica applicata attra- verso un « imparare facendo », nella «Scuo- la piccola città», anche questa proposta di « Portfolio delle competenze di cittadinan- za » potrà costituire una «buona pratica» da presentare alla fine dell’anno al Ministero, come indicato all’art. 9 della Legge 20 ago- sto 2019, n. 92, al fine di essere inserita nell’ Albo delle buone pratiche di Educa- zione Civica . La scheda proposta, che va personalizzata e graduata per tipologia di scuola e di classe, costituisce una traccia di lavoro che il Co- ordinatore dell’Educazione Civica potrà pro- porre ai Colleghi e ciascun docente operati- vamente e con saggia creatività pedagogica, potrà usare in classe con i propri studenti. Le voci indicate nella colonna «ambito» potranno essere ulteriormente scalettati con altre voci specifiche secondo la tipologia di classe e di contesto e la colonna delle ore dedicate alle specifiche attività consentirà di verificare che si va ben oltre le 33 ore ri- chieste, documentando i contributi forma- tivi della scuola e le competenze sociali e civiche di cittadinanza che ciascun alunno sviluppa e acquisisce, sono le competenze trasversali che favoriscono la maturazione del senso civico, lo spirito d’iniziativa, e la dimensione progettuale e imprenditoriale che fanno parte delle otto competenze chia- ve indicate dall’Unione Europea (18 dicem- bre 2006) e che « consentono alle persone di Attività Ambito Data Ore Autovalutazione Costituzione Ordinamento dello Stato Dimensione Europea Agenda 2030 Cittadinanza digitale Norme di galateo Ed. alla legalità Ed. alla salute Ed. al benessere Ed. alimentare Ed. ambientale Ed. stradale Ed. alla protezione civile Ed. ai Beni culturali Ed. finanziaria Ed. alla cultura di genere Ed. alle pari opportunità Ed. all’affettività Ed. al rispetto (bullismo) Ed. al rispetto degli animali Ed. alla solidarietà Ed. all’accoglienza Ed. al dialogo Ed. al dono Ed. al volontariato Oggi ho capito che…. Ho imparato…… Sono convinto di… M’impegno ad agire secondo… P ortfolio delle C ompetenze di C ittadinanza Dell’alunn________________________________________________ classe______________