Settembre-Ottobre-2015

ValUtazIonE E mERIto dEI doCEntI alla lUCE dElla l. 107/2015 Chiara Di Prima, Presidente regionale UCIIM Sicilia I l concetto di valutazione , da sempre strettamente legato al mondo della scuo- la, si carica oggi, più che mai, di grande attualità, non solo per le importanti impli- cazioni nella valutazione degli apprendi- menti degli studenti, tema caro alla lette- ratura scolastica specialistica e non, ma so- prattutto per la questione della valutazio- ne di sistema e per le recenti novità in me- rito alla valutazione del personale e del servizio offerto dalle scuole . attuare forme di valutazione nella scuola dell’autonomia significa attivare un modello operativo coerente e completo, la cui fun- zione è quella di orientare, regolare e indi- rizzare ogni aspetto del sistema. Quadro normativo Ø D.lgs n. 286/1999 - «Riordino e poten- ziamento dei meccanismi e strumenti di monitoraggio e valutazione dei costi, dei rendimenti e dei risultati dell’attività svolta dalle amministrazioni pubbliche, a norma dell’articolo 11 della legge n.59/1997» Ø Legge n.53/2003 - «delega al governo per la definizione delle norme generali sull’istruzione e dei livelli essenziali del- le prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale»; art.3 - «Valutazione degli apprendimenti e della qualità del sistema educativo di istruzione e formazione» Ø D.lgs 150/2009 - imponente decreto (74 articoli) che modifica in parte le norme sul pubblico impiego disciplinate dal d.lgs 165/2001. fulcro di questa riforma è la valorizza- zione del merito finalizzata al migliora- mento dei risultati e delle performance dei singoli dipendenti e dei dirigenti per assicurare una maggiore efficienza orga- nizzativa. Titolo II Misurazione, valutazione e tra- sparenza della performance Capo I Disposizioni generali Art.2 Oggetto e finalità Comma 1: Le disposizioni contenute nel presente Titolo disciplinano il sistema di valutazione delle strutture e dei dipenden- ti delle amministrazioni pubbliche il cui rapporto di lavoro è disciplinato dall’art.2, comma 2, del decreto legislativo 165/2001, al fine di assicurare elevati standard quali- tativi ed economici del servizio tramite la valorizzazione dei risultati e della perfor- mance organizzativa ed individuale. Lo scenario l’introduzione di un nuovo sistema di va- lutazione, oltre ad allineare il nostro paese al resto d’Europa, dovrebbe consentire di migliorare l’efficacia formativa delle istitu- zioni scolastiche, attraverso una sistemati- ca e sinergica attività di collaborazione tra tre istituzioni : • Invalsi che sosterrà le scuole nella defini- zione dei piani di miglioramento • Ispettori che supporteranno l’attività di valutazione esterna • Scuole impegnate nell’autovalutazione e nella definizione dei piani di migliora- mento. gli esiti della valutazione non sono fina- lizzati né finalizzabili a procedure di carat- tere sanzionatorio: la mancanza di una cul- tura della valutazione nel nostro paese è da 23 LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXII - Numero 9-10 - Settembre-Ottobre 2015