La Scuola e l'Uomo - n. 7-8 - Luglio-Agosto 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2020 36 le preoccupazioni o dubbi presenti al livello Nuovo arrivato (A1). Per ciascuna competenza si applica una progressione specifica, in funzione delle ca- ratteristiche della competenza in questione. E il modo in cui si evolve tipicamente si ot- tiene un livello di competenza più elevato. Tuttavia, alcune parole chiave sono comuni allo stesso livello di competenza in tutte le competenze di un settore. Strumenti di Autovalutazione Per una veloce autovalutazione c’è un test, il DigCompEdu Quick Check , finora di- sponibile solo in una versione più vecchia, mentre una versione più attuale è in corso di completamento. SELFIE - uno strumento per le scuole© European Union 2017. Ultimamente per le scuole e le altre istituzioni è stato reso di- sponibile uno strumento che permette di analizzare l’impiego delle tecnologie digi- tali nell’insegnamento e nell’apprendimen- to: SELFIE = Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational Technologies / Autoriflessione sull’apprendimento efficace promosso at- traverso l’impiego di tecnologie educative innovative. SELFIE è uno strumento gratuito, user-friendly e versatile, volto ad aiutare le scuole a valutare il loro attuale stato di ap- prendimento nell’era digitale. SELFIE racco- glie, in forma anonima, le opinioni di alunni, insegnanti e dirigenti scolastici sul modo in cui vengono impiegate le tecnologie nella lo- ro scuola. e la riflessione, integrati da incoraggiamen- to collaborativo e scambio di conoscenze per diventare esperti. Leader (C1) : I leader hanno un approccio coerente e completo all’utilizzo delle tecno- logie digitali per migliorare le pratiche pe- dagogiche e professionali. Scelgono apposi- tamente le tecnologie digitali per situazioni particolari e cercano di comprendere i van- taggi e gli svantaggi delle diverse strategie digitali. Sono curiosi e aperti a nuove idee, sapendo che ci sono molte cose che non han- no ancora provato. Riflettono continuamen- te e sviluppano ulteriormente le loro prati- che. Scambiandosi con i coetanei, si tengono aggiornati su nuovi sviluppi e idee. Sono una fonte di ispirazione per gli altri, ai quali tra- smettono la loro esperienza. Pionieri (C2) : I pionieri mettono in di- scussione l’adeguatezza delle pratiche di- gitali e pedagogiche contemporanee, di cui essi stessi sono Leader. Sono preoccupati per i vincoli o gli svantaggi di queste pratiche e sono spinti dall’impulso ad innovare ulte- riormente l’istruzione. Pionieri sperimenta- no tecnologie digitali altamente innovative e complesse e/o sviluppano approcci peda- gogici innovativi. I pionieri sono una specie unica e rara. Guidano l’innovazione e sono un modello per gli insegnanti più giovani. Per tutte le competenze, la progressione dei livelli di competenza è cumulativa nel senso che ogni descrittore di livello supe- riore comprende tutti i descrittori di livel- lo inferiore, ad eccezione del primo livello, Nuovo arrivato (A1). Es., essere un Esperto (B2) significa essere in grado di sottoscrive- re tutte le dichiarazioni ai livelli da A2 a B2, ma non a quelle ai livelli C1 e C2. Il livello Nuovo arri- vato (A1) è in gran parte descritto dalla mancanza di alcune competenze, ad es. conoscenze, abilità o atteggiamenti, presenti al livello A2 o superiore. Così, Esploratori (A2) sono coloro che hanno superato