La Scuola e l'Uomo - n. 7-8 - Luglio-Agosto 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2020 25 Le Indicazioni nazionali primo e secondo ciclo Primo ciclo di istruzione Per quanto riguarda la scuola dell’in- fanzia e del primo ciclo di istruzione , at- tualmente risultano vigenti le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzio- ne , allegate al Regolamento adottato dal Ministro dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca con decreto in data 16 no- vembre 2012, reinterpretate alla luce del recente documento Indicazioni nazionali e nuovi scenari, emanato in data 22 febbraio 2018. L’art. 2 del suddetto Regolamento indi- ca le discipline di insegnamento impartite nel primo ciclo di istruzione, tra le quali è presente l’ Educazione Fisica , denomi- nazione utilizzata per tutto il primo ciclo, sia nella scuola primaria che nella scuola secondaria di primo grado. In precedenza, nelle Indicazioni del curricolo per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione emanate nel 2007, l’insegnamento aveva assunto la denominazione di Corpo movi- mento sport ed era stato inserito nell’area disciplinare Linguistico-Artistico-Espressiva. Non è variata, invece, la denominazione del «Campo d’Esperienza» Il corpo e il mo- vimento adottata per la scuola dell’infanzia sin dalle precedenti Indicazioni Nazionali del 2007 (5). Il progetto didattico sportivo «Valori in rete» attuato con la Federazione Italiana Giuoco Calcio (FIGC) si rivolge a tutte le scuole primarie e secondarie di I e II grado dell’intero territorio nazionale (integrando- si, nelle modalità di partecipazione, con i Campionati Studenteschi) , con l’intento di sensibilizzare i giovani sui temi del rispetto di se e per gli altri, delle regole, del fair play , del tifo corretto e dell’inclusione. L’iniziativa «Racchette di classe» è un progetto nazionale attivo da alcuni anni re- alizzato in collaborazione con la FIPT (Fede- razione Italiana Palla Tamburello), la FITeT (Federazione Italiana Tennis Tavolo) e la FIT (Federazione Italiana Tennis, Beach Tennis e Padel), destinato agli alunni delle scuole primarie. Infine, si ritiene opportuno segnalare il Percorso sociale, sportivo ed educativo «Sport di Tutti» , attuato da Sport e Salute S.p.A. attraverso una rete capillare di asso- ciazioni e società sportive dilettantistiche. Se è vero che il Progetto è sostenuto dal Mi- nistero per le Politiche Giovanili e lo Sport, è altrettanto vero e rilevante che il Ministero dell’Istruzione ha sollecitato, con una nota della Direzione Generale per lo Studente, l’Inclusione e l’Orientamento scolastico, la collaborazione delle scuole, per il fatto che il Percorso è finalizzato alla promozione della pratica sportiva per ragazzi dai 5 ai 18 anni (in età scolastica) in condizioni di svan- taggio economico. (5) Tabella riassuntiva della disciplina nei diversi gradi di istruzione Grado di Istruzione Denominazione Ore settima- nali Insegnanti Scuola dell’Infanzia Campo di esperienza: Il corpo ed il movimento Insegnanti curricolari Scuola primaria Educazione Fisica 2 Insegnanti curricolari - Insegnanti abilitati nelle cl.A48 e A49 (***) Scuola secondaria di I grado Educazione Fisica 2 Insegnanti abilitati nella cl. A49 (**) Scuola secondaria di II grado Scienze motorie e sportive 2 (*) Insegnanti abilitati nella cl. A48 (**) (*) Nei Licei scientifici ad indirizzo sportivo le ore settimanali di Scienze motorie e sportive sono 3; le ore setti- manali di Discipline sportive sono 3 nel primo biennio e 2 nel secondo biennio e nel quinto anno. (**) La classe di concorso A48 è denominata Scienze motorie e sportive negli istituti di istruzione secondaria di II grado; La classe di concorso A49 è denominata Scienze motorie e sportive nella scuola secondaria di I grado. (***) In data 19.12.2018 è stato trasmesso dalla Camera al Senato il Disegno di Legge «Delega al Governo in ma- teria di insegnamento curricolare dell’educazione motoria nella scuola primaria», che è stato acquisito con Atto n.992 della XVIII Legislatura e risulta attualmente in corso d’esame in Commissione permanente. Con il predetto DL si intende introdurre «l’insegnamento curricolare dell’educazione motoria nella scuola primaria, in via speri- mentale e in alcune istituzioni scolastiche, da parte di insegnanti forniti di idoneo titolo».