La Scuola e l'Uomo - n. 7-8 - Luglio-Agosto 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2020 16 L’ anno scolastico 2019-2020 sarà ri- cordato per diverse ragioni, per una sintesi emblematica potremmo usare una celebre frase di Maria Montessori: il no- stro mondo è stato lacerato ed ha ora biso- gno di essere ricostruito. L’emergenza sani- taria ha coinvolto inevitabilmente la scuola, che dopo un iniziale momento di incertezza ha risposto adattandosi… L’adattamento è passato dalla cosiddetta DaD, un acronimo che poco dice della orgogliosa intenzionali- tà relazionale che cela. Non è stato facile per nessuno degli Attori coinvolti, ma non era facile il momento storico. La scuola ha comunque assolto ai suoi compiti, ha verifi- cato e valutato, ha promosso e definito PIA, ha licenziato mezzo milione di maturandi. Successi… Ma anche piena consapevolezza che non tutto era stato compiuto, che il 15% degli studenti era rimasto nell’ombra della relazione. Aggravando le variabili già fluide dell’in- successo. E la scuola riparte con nuovo spirito, al- meno la scuola che si occupa di scuola! Lo spirito dei combattenti che usano l’analisi della realtà per definire i processi, visto che l’obiettivo non è mai stato ambiguo. Occu- piamoci della crescita equilibrata delle nuo- ve generazioni, senza dimenticare le frange che potrebbero perdersi per enne motivi, nessuno trascurabile. La DDI sia assunta a modello di didattica emergenziale senza i limiti dell’emergenza. Noi crediamo nella didattica in presenza, quella del contatto oculare, quella della co- municazione verbale, non verbale e para-ver- bale attraverso cui, come docenti e dirigen- ti, condizioniamo il futuro dei nostri ragazzi. Conosciamo bene il potere dello sguardo, del tono di voce, della smorfia che lega. Ma adesso è di scena la DDI e non può es- sere altrimenti. Uno sguardo internazionale Il documento dell’UNESCO intitolato « Supporting teachers in back-to-school ef- forts - Guidance for policy-makers » (1)pub- blicato nel maggio 2020 fornisce una serie di suggerimenti ai policy maker per suppor- tare dirigenti scolastici, dirigenti, educatori, nella riapertura delle scuole durante e dopo l’emergenza sanitaria da COVID-19. Di seguito alcuni dei principali suggerimenti contenuti nel documento: - la sicurezza e la salute degli insegnanti, degli studenti e del personale scolastico sono di primaria importanza - ogni scuola deve applicare misure di sicurezza e protocolli igienici riconosciuti a livello internazionale, in base alle infrastrutture scolastiche, al budget, al personale e alle risorse disponibili - il dialogo sociale con gli insegnanti e con tutto il personale scolastico è essenziale per attuare misure di sicurezza adeguate nelle scuole - è fondamentale che gli insegnanti e il personale scolastico ricevano un’adeguata formazione e preparazione professionale per facilitare il ritorno a scuola - è necessario prevedere misure flessibili di supporto, come l’assunzione di un contingente aggiuntivo di docenti; la riorganizzazione del tempo scuola, con la garanzia di livelli minimi di istruzione ecc. LE LINEE GUIDA PER LA DDI: CAPITALIZZARE L’ESPERIENZA DELLA DAD PER INNOVARE LA DIDATTICA Caterina Spezzano, Dirigente Tecnico Ministero dell’Istruzione Letizia Cinganotto PhD, Ricercatrice INDIRE (1) http://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/sites/default/files/Policy%20Brief_TTF_Compressed_v3.pdf