Luglio-Agosto 2017

matica e che possono confrontarsi tra di lo- ro in sincrono senza dover affrontare spese di viaggio per trovarsi in uno stesso luogo fi- sico. Il webinar potrà rappresentare una scelta vincente per il futuro della formazio- ne dei docenti, in abbinamento alla forma- zione in presenza, oppure alla formazione a distanza in e-learning o mobile learning . Riferimenti bibliografici Per approfondimenti sui temi del CLIL e del digitale si fa riferimento a alcune recenti pubblicazioni dell’autrice: & C INGANOTTO , L. (2017), English language, immersive teaching and game-based learning in a teacher training project promoted by Indire. Form@re - Open Journal per la formazione in rete , [S.l.], v. 17, n. 1, p. 158-175. & C INGANOTTO L. (2017), Experiential Learn- ing for teacher training: a case example on language, content and technologies in a Learning Event by eTwinning, Jour- nal of e-Learning and Knowledge Socie- ty , v.13, n.1, 91-111. & C INGANOTTO L. (2017), L’entusiasmo e la passione per il CLIL in una iniziativa in- ternazionale, Europa Vicina , marzo 2017. & C INGANOTTO L., (2016), Momenti di forma- zione a distanza per lo sviluppo profes- sionale dei docenti: CLIL e Tecnologie in un Learning Event di eTwinning, in For- mazione & Insegnamento , Vol 14, N° 3 (2016), pp.353-372. & C INGANOTTO , L. (2016), Content and Lan- guage Integrating Learning with Tech- nologies: an online global training expe- rience. The EuroCALL Review, [S.l.], v. 24, n. 2, p. 56-64, sep. 2016. ISSN 1695- 2618 . Available at: <http://polipapers.upv.es/index.php/eu rocall/article/view/6530>. & C INGANOTTO L., C UCCURULLO D. (2016), PLE & PLN for language learning and teach- ing: a case study, International Journal for 21st Century Education , vol. 3.2, 2016, 35. & C INGANOTTO , L. (2016), CLIL in Italy: A general overview. Latin American Jour- nal of Content and Language Integrated Learning , 9(2), 374-400. & C INGANOTTO , L. (2016), Lingue e linguaggi in un percorso di formazione internazio- nale su CLIL e tecnologie, Lingue Lin- guaggi 19 (2016), 97-117 ISSN 2239- 0367, e-ISSN 2239-0359. & L ANGÈ G., C INGANOTTO L., (2016), CLIL and learning technologies: a top priority for 2016-19 , Tesol Italy Newsletter, VOL. XXVI, NO. 4, Sept./Oct. 2016. & C INGANOTTO L., (2016), CLIL e tecnologie: il binomio possibile , Tutto Scuola, otto- bre 2016. & C INGANOTTO L., (2016), Competenze lin- guistiche, competenze digitali e CLIL in una iniziativa di formazione internazio- nale online per docenti , Scuol@Europa n_22. & C INGANOTTO L., L ANGÉ G., (2014), E-CLIL per una didattica innovativa , I Quaderni della Ricerca n.18, Loescher, 2014. 35 LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIV - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2017