Luglio-Agosto 2017

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIV - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2017 34 corso di formazione di docente CLIL (che dovrà perfezionarsi, nel corso del prossi- mo anno scolastico, con la certificazione linguistica di livello B1). — Ricevere strumenti pratici da applicare nella didattica quotidiana — Migliorare le competenza trasversali — Imparare un diverso modo di insegnamen- to — Poter avere un supporto e degli scambi con altri colleghi — Approfondire le conoscenze metodologi- che e imparare a organizzare dei moduli CLIL con l’uso delle nuove tecnologie — Migliorare le conoscenze metodologiche e tecnologiche su software di supporto alla metodologia CLIL — Migliorare la qualità della didattica. Queste aspettative offrono interessanti spunti di riflessione in merito alle esigenze e ai bisogni formativi dei docenti iscritti ad un’associazione professionale di grande spessore nazionale e internazionale come UCIIM: oltre allo sviluppo delle competenze specifiche legate alla metodologia CLIL e al digitale, è significativo notare l’aspetto so- ciale della formazione, che si configura co- me il bisogno di confrontarsi con altri colle- ghi, scambiarsi idee e materiali in ottica di scambio e arricchimento reciproco: la for- mazione online sia in asincrono che in sin- crono attraverso lo strumento del webinar, può sicuramente assolvere a questo scopo e soddisfare queste esigenze formative. Il feedback dei partecipanti all’iniziativa di formazione è stato raccolto in chat al termine del webinar stesso. Di seguito alcuni estratti dalla chat, che testimoniano la risposta positiva dei parteci- panti a questa tipologia di for- mazione, feedback che rappre- senta un incoraggiamento a proseguire in questa direzione per il futuro: M: Complimenti!!Molto in- teressante! N: Grazie mille. N: Interessantissimo. L: Grazie per l’aiuto pre- zioso che ci date nella nostra formazione. N: Mi piacerebbe partecipa- re ad altri webinar. C: Ottimo. L: Grazie mille, un webinar veramente interessante. M: Mia figlia mi ha detto che sono un’alunna non un’in- segnante perché ogni giorno studio! C: Splendida esperienza con voi, sempre! I: Questo webinar è molto formativo e anch’io sono interessata a partecipare ai vostri webinar. C: Posso definire una sorta di Motion Building. C: eTwinning lo considero un traguardo che mi pongo per il prossimo anno scolasti- co... CLIL è veramente efficace ma time- consuming, la gestione del tempo è dunque (secondo me) fondamentale. Conclusioni Il contributo ha inteso porre l’attenzione su un aspetto della formazione online , il webinar , di cui si è preso in esame un esempio moderato dall’autrice sui temi del CLIL e del digitale. Partendo dal quadro teorico di riferimento, la discussione si è concentrata sul potenziale formativo di questo strumento, molto apprezzato dai partecipanti. Si tratta infatti di uno stru- mento efficace, in grado di collegare parte- cipanti di diverse aree geografiche che han- no in comune l’interesse per una stessa te-