Luglio-Agosto 2017

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIV - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2017 28 nali: la forte variabilità degli esiti all’inter- no delle regioni, tra le scuole e le classi e l’efficacia relative delle scuole, specie di quelle in difficoltà; 9. nel Mezzogiorno la variabilità dei risul- tati tra scuole e tra classi è molto elevata, anche nel primo ciclo d’istruzione, con un impatto preoccupante sull’equità del siste- ma educativo di queste aree del Paese che si traduce anche in una diversa incidenza delle scuole meno efficaci. Tuttavia, si os- serva una riduzione sensibile della variabili- tà degli esiti tra le classi nelle regioni del Mezzogiorno, aspetto molto importante per favorire l’equità del sistema scolastico, spe- cie nel suo segmento primario; 10. con la rilevazione 2017 sono già ini- ziate le novità introdotte dal recente de- creto legislativo 62/2017: l’avvio del pas- saggio alle prove informatizzate, l’ancorag- gio diacronico delle prove e le prove d’In- glese. I risultati specifici sono scaricabili dal si- to Invalsi, nell’area prove nazionali, e ver- ranno restituiti direttamente alle singole scuole. L’oggetto delle prove, e quindi della mi- surazione, è definito e dettagliato nel qua- dro teorico di riferimento (QdR). Esso espli- cita i punti di riferimento concettuali che sono alla base della costruzione delle prove, le loro caratteristiche in termini di processi cognitivi richiesti per la risoluzione dei com- piti e i criteri operativi utilizzati nella co- struzione della prova stessa per i vari livelli scolari oggetto delle rilevazioni INVALSI. Il QdR permette inoltre di definire e cir- coscrivere il valore informativo delle prove che in base ad esso sono costruite, chiaren- done la portata e i limiti. Lo scopo è quello di fornire un punto di riferimento per la co- struzione delle prove (per gli esperti che hanno questo compito) e di chiarire a tutti gli interessati (scuole, insegnanti, studenti, genitori, altri cittadini, ecc.) i contenuti e gli aspetti che la prova intende verificare e i tipi di quesiti utilizzati. Incrociando le informazioni del QdR e dei risultati delle prove ogni Collegio dei Do- centi potrà constatare i propri punti di for-