Maggio-Giugno-2012

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXIX - Numero 5-6 - Maggio-Giugno 2012 14 QUALE DIDATTICA PER LE COMPETENZE? Rossella Verri, Presidente regionale UCIIM Liguria I l 22 febbraio 2012, presso il Liceo Scien- tifico «Cassini» di Genova, si è svolto il Seminario Regionale «Quale didattica per le competenze? Analisi di esperienze li- guri e nuove prospettive », con la presenta- zione della sintesi e dei risultati della Ri- cerca-Formazione Osservatorio sulla pro- gettazione per Competenze nel II Ciclo di Istruzione , condotta dall’ANSAS e dal- l’UCIIM Liguria su un campione del 20% di scuole secondarie superiori di ogni indirizzo della Liguria. «Chi ha letto le indicazioni nazionali per i licei, ha visto che non sono state delineate delle competenze; è stato delineato un pro- gramma capillare, (studiare almeno cinque canti dell’Inferno, leggere almeno questi brani ...,) il che non è nell’ottica delle pre- messe del mio discorso». Così il prof. Massi- mo Angelini , Dirigente Scolastico del Liceo G. D. Cassini, in apertura dei lavori, ha su- bito messo in evidenza la situazione tuttora in fieri dell’introduzione della progettazio- ne per competenze nella scuola superiore di secondo grado. Il Prof. Francesco Verzillo, Direttore AN- SAS Liguria, ha osservato che, benché ci troviamo in una fase di primo avvio, nel segmento delle superiori, da dove è partita la progettazione per competenze, si sta già verificando una vera e propria rivoluzione. Questo si vede bene nel biennio, specie ne- gli Istituti Tecnici e Professionali, mentre nel triennio si perde un pochino l’amore per questo tipo di formu- la, perché da parte ministeriale, forse, si è posto troppo l’ac- cento sulla competen- za all’interno dell’ob- bligo dell’istruzione. Ora è necessario forni- re a questa formula un sostegno scientifico, per orientare i docenti nella didattica per competenze durante tutto il quinquennio. Il cambiamento deve av- venire nella pratica di- dattica, perché è qui che si vede l’innova- zione. Il report , che ha coniugato la ricerca con il contatto conti- nuo con le scuole, fa appunto riferimento alla didattica «sul campo» dei docenti nelle classi. Il progetto che, come ha illustrato la Prof. Rossella Verri , Presidente UCIIM Ligu- ria, è in essere dalla primavera dell’anno scorso, si è articolato attraverso varie fasi: gli incontri con le scuole e con i docenti in-