Maggio 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 5 - Maggio 2020 6 Messaggio si rivolge un accorato appello al mondo della scuola e dell’educazione e al governo delle istituzioni ad esso preposte, alle famiglie, agli educatori, agli insegnanti, agli amministratori. Da un versante di osservazione e di re- sponsabilità diverse, ma coincidente nelle preoccupazioni e nelle prospettive, Michael Fullan, eminente studioso canadese dei si- stemi formativi e consulente ispiratore di riforme scolastiche in Ontario e in altri pa- esi europei ed extraeuropei, rileva lapida- riamente nel suo ultimo libro « Nuance » che « at the macro level, societies have been deteriorating on key indicators for some 40 years. Income gaps grow incredibly larger, climate worsens, jobs become scarce, te- ORIZZONTI E SFIDE FUTURE: «MONDI VITALI» E LEADERSHIP EDUCATIVA Francesco Lorusso, Dirigente scolastico - Socio della sezione di Bari Grandi sfide e necessarie risposte Emerge con forza e da più parti la consa- pevolezza che il presente sia caratterizzato da trasformazioni epocali e planetarie con implicazioni rilevanti a livello sociale e con le conseguenti responsabilità per il mondo dell’educazione e della formazione. Si affacciano, sia nell’informazione gene- ralista sia nelle più rigorose analisi scienti- fiche, serie preoccupazioni per il futuro del pianeta e per il progressivo degrado ambien- tale; spaventano le conseguenze che la ra- pidissima evoluzione delle tecnologie infor- matiche e le applicazioni dell’intelligenza artificiale producono nell’organizzazione del lavoro e nelle abitudini di vita (1). Una fondata ansia, pertanto, pervade il mondo della formazione e dell’educa- zione, direttamente sensibile alle tra- sformazioni in atto; essa trova espres- sione anche nel recente Messaggio del Santo Padre per il Rilancio del Patto Educativo che esplicitamente invita «a dialogare sul modo in cui stiamo co- struendo il futuro del pianeta e sulla necessità di investire i talenti di tutti perché ogni cambiamento ha bisogno di un patto educativo per far matura- re una nuova solidarietà universale e una società più accogliente» (2). Nel (1) M. F ullan , The Principalship has Change. 2020 Here We Come : « For the past 20,000 years, broadly speaking each generation has ended up better than the previous in terms of resources and the quality of society. This time I am not so sure. Climate change is much more ominous; the future of jobs and the intermingling of robots is much more unpredictable; humankind’s ability to work out problems and to ultimately get along is much more precarious. While Literacy is at an all time high so is anxiety and stress engulfing the very young and old alike » (Negli ultimi 20.000 anni, parlando in generale, ogni generazione è vissuta meglio della precedente, valutando il benessere in termini di risorse e qualità della società. Questa volta non ne sono così sicuro. Il cambiamento climatico è molto più inquietante; il futuro dei lavori e il mescolarsi dei robot è molto più imprevedibile; la capacità dell’umanità di risolvere i problemi e, in definitiva, di andare d’accordo è molto più precaria. Mentre l’alfabetizzazione è sempre alta, eppure l’ansia e lo stress inghiottono grandi e piccini). (2) Messaggio del Santo Padre Francesco per il lancio del patto educativo: http://www.vatican.va/content/ francesco/it/messages/pont-messages/2019/documents/papa-francesco_20190912_messaggio-patto-educativo. html