Maggio 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 5 - Maggio 2020 33 n La Griglia di comparazione tra espressione docimologica usata dai docenti nell’ascrizione dell’alunno ad una situazione di apprendimento così come sopra descritta e conoscenze competenze e capacità ad esse sottese. Griglia di comparazione tra voto/conoscenze/competenze/capacità sottese RUBRICA DI VALUTAZIONE FINALE per attribuzione voto alle discipline alla fine dell’anno scolastico (anche per le classi terze prima di accedere al voto finale con la Rubrica finale) Voto Conoscenze Competenze Abilità 4 Lacunose e parziali Applica le conoscenze solo se guidato e con errori. Usa impropriamente e con erro- ri il linguaggio disciplinare. Compie sintesi scorrette. Visione parziale del linguaggio discipli- nare sconnesso dalla dimensione unitaria della cultura. 5 Limitate e superficiali Applica le conoscenze con imperfezioni e approssimazione. Si esprime in maniera imprecisa. Compie sintesi confuse e par- ziali. Gestisce con difficol- tà situazioni nuove anche se semplici. 6 Complete ma non approfon- dite Applica le conoscenze senza commettere errori sostanziali che impediscano la comu- nicazione. Si esprime in maniera semplice ma corretta. Compie sintesi semplici e in- dividua relazioni e nessi contenutistici. Rielabora sufficiente- mente informazioni e gestisce situazioni nuove semplici. 7 Complete, se guidato appro- fondisce Applica autonomamente le conoscenze ma con imperfezioni. Espone in maniera cor- retta e appropriata. Compie analisi com- plete e coerenti. Rielabora in modo corretto le infor- mazioni e gestisce situazioni nuove, se guidato in maniera creativa. 8 Complete con approfondimenti autonomi Applica autonomamente le conoscenze an- che a problemi più complessi. Espone in maniera corretta e con proprietà linguistica appropriata nel codice e nell’u- so specifico del lessico. Compie analisi cor- rette, coerenti, coese e personali. Rielabora in maniera corretta e creativa, applicando soluzioni anche divergenti. 9 Organiche, ap- profondite, am- pie e personali Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi e ricerca soluzioni efficaci e creative. Espone in maniera fluida e ricca, con proprietà lin- guistica appropriata nel codice e nell’uso specifico del lessico utilizzato in maniera trasversale. Compie analisi corrette, co- erenti, coese personali e criticamente fondate. Rielabora ed appro- fondisce in maniera critica ed autonoma. 10 Complete, ap- profondite, ampie, origina- li, innovative, divergenti e autonomamente negoziate Attiva il transfert of training a tutti i tipi di problemi. Espone in modo corretto, au- tonomo, in maniera fluida e ricca, con pro- prietà linguistica appropriata nel codice e nell’uso specifico del lessico utilizzato in maniera trasversale. Compie analisi Produce, rielabora, critica e ricostruisce facendo leva sul pa- trimonio che costrui- sce in maniera diver- gente e produttiva.