Maggio 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 5 - Maggio 2020 34 autonomamente negoziate trasversali e individua correlazioni precise. Coglie implicazioni, individua relazioni, anche complesse, in modo autonomo. Per le classi terze si aggiunge la valutazione dell’elaborato e si perverrà all’attribuzione del voto finale attraverso la rubrica di valutazione longitudinale che tiene conto di: percorso triennale valutazione elaborato valutazione discipline terzo anno DELIBERA N. 74/A Criteri di NON ammissione alla classe successiva per diffuse carenze in molte disci- pline unite a FAS o disfrequenza o assenze (fin dal I trimestre) tali da compromettere la possibilità di affrontare l’anno scolastico successivo con idonei prerequisiti (delibera del collegio dei docenti del 20/05/2020 n. 74/A). Le carenze saranno considerate sia se registrate in DiP (già segnalate nello scrutinio del I trimestre), comunicate alla famiglia, annotate nei RE nei commenti pubblici durante la DaD, registrate nelle comunicazioni alla famiglia come da prospetto dei contatti con le famiglie durante la DaD avviata per l’interruzione della DiP causa COVID-19 e nonostante i riscontra- bili tentativi di recupero e di supporto avviati dalla scuola. Criteri: n Gravi carenze diffuse in tutte le discipline fin dal I trimestre, non imputabili dunque alla DaD. n Inadempienze dell’alunno per cattiva volontà, per reiterato disimpegno, per atteggia- menti di noncuranza e di disprezzo verso l’impegno scolastico, per manifesto disinteresse rispetto alle iniziative di recupero messe in atto, per sfrontatezza e disinteresse rispetto alle richieste della scuola di partecipare alla DaD, di ricorso a diversi pretesti quali man- canza di connessione, non funzionamento della videocamera, spegnimento del microfo- no, accompagnati da mancata consegna di elaborati nell’app Collabora o in qualsiasi altra forma e modalità consentita dalla scuola per andare incontro alle esigenze individuali di difficoltà nell’uso dei device . n Rifiuto reiterato di riscontro agli interventi messi in atto dalla scuola quali: verifiche di- versificate calibrate sugli obiettivi personalizzati, supporto e guida dell’insegnante a cui non sia corrisposta adeguata partecipazione dell’alunno, appuntamenti in live in piccoli gruppi, o individualizzati, appuntamenti in orari che siano confacenti con le esigenze della famiglia. n Persistenza in atteggiamenti di disinteresse verso l’impegno scolastico già registrati in DiP e registrati nelle valutazioni e nel verbale di scrutinio del I trimestre, nonché comunicati alla famiglia in svariati colloqui e in contatti avvenuti con i docenti, con il dirigente, con la segreteria. DELIBERA N. 74/B 2. Ammissione alla classe successiva con carenze in alcune discipline registrate sia in DiP che durante la DaD avviata per l’interruzione della DiP causa COVID-19 e nonostante i riscontrabili tentativi di recupero e di supporto avviati dalla scuola. Vista l’OM n. 11/2020 sulla valutazione finale degli alunni delle classi intermedie di SSI