Maggio 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 5 - Maggio 2020 32 - vista la OM n.11/2020 che in attuazione di quanto previsto dal D.l. 22/2020 regolamenta la valutazione per l’a.s. 2019/2020 conclusosi con le attività esclusivamente in DaD a causa della necessità di contenere il contagio da Covid-19 - rilevata la necessità di definire criteri e modalità trasversali per la valutazione del profitto disciplinare degli alunni; delibera quanto segue: la gamma dei voti decimali da 4 (insufficienza) a 10 (eccellenza) viene ripartita in in- tervalli, di seguito denominati « range », cui corrisponde una situazione di apprendimento determinata e riconoscibile; i « rang e» e le corrispondenti situazioni d’apprendimento sono riportati nella tabella che segue: Indicatore incrementale di approccio alla scuola Descrittori Range Concentrazione/motiva- zione/interesse/parteci- pazione Funzioni attentive e di concen- trazione, motivazione e interesse carenti in misure tali da compro- mettere forme significative di apprendimento disciplinare gene- rando gap nella preparazione. Insufficienza nel rendimento ge- nerale (voto da 3-4) difficile da recuperare. Approccio alla disciplina Conoscenze episodiche e fram- mentarie, scollegate e disarmo- niche. Preparazione da insufficiente a mediocre – generalmente modesta (voto da 4-5). Si può ipotizzare un recupero con individualizzazione. Approccio all’impegno Con l’aiuto dell’insegnante, che accoglie e ricerca ladimostra- zione dell’interesse a curare la propria preparazione, riesce a recuperare le informazioni facen- do ricorso ad abilità essenziali e leva sulla volontà. Preparazione che si avvia alla suf- ficienza facendo leva su impegno e volontà (voto 6). Impiego di abilità per- sonali e padronanza del linguaggio disciplinare Padronanza di obiettivi e impiego in maniera alterna di buone abili- tà personali. Preparazione buona ma con gap legati al disimpegno (voto 7). Padronanza di obiettivi e impiego serio e costante di buone abilità personali. Preparazione buona e adeguata alle abilità personali (voto 8). Sicurezza e padronanza nell’uso dei linguaggi disciplinari Costanza nell’impegno, lodevole impegno, cura della preparazio- ne. Ottima e approfondita preparazio- ne (voto 9). Eccellenza Brillantezza, creatività, pensiero divergente, abilità di rappresen- tazione astratta e di collegamen- ti complessi e innovativi. Eccellenza e trasversalità (voto 10). Tenuto conto dei suddetti criteri di riferimento, il consiglio, considerato quanto delibera- to in collegio docenti in sede di elaborazione del PTOF approvato dal consiglio di istituto con delibera n.29 del 29/10/2019 richiama per l’attribuzione del voto finale: