Maggio 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 5 - Maggio 2020 12 Papa diventa centrale il ruolo dell’educazio- ne sfidata dalla cosiddetta rapidación , che imprigiona l’esistenza nel vortice della velo- cità tecnologica e digitale, cambiando con- tinuamente i punti di riferimento. In questo contesto, l’identità stessa perde consisten- za e la struttura psicologica si disintegra di fronte a un mutamento incessante che con- trasta con la naturale lentezza dell’evoluzio- ne biologica» (18). Di qui il papa riafferma e ribadisce la ne- cessità di un impegno corale, di reti umane e aperte, di un «villaggio dell’educazione» che rimetta al centro la persona, rinnovando il rapporto oggi spesso frantumato tra lo stu- dio e la vita. Sono le urgenze oggettive di un mondo sempre più interconnesso e sfidato da più di un secolo di saccheggio indiscriminato della natura che impongono, oltre ad «altri modi di intendere l’economia, la politica, la crescita e il progresso», di puntare su un’e- ducazione, che attraverso un vero e proprio «patto», dia un’anima ai processi educativi formali e informali, mobilitando reti di re- sponsabilità condivisa, formando persone capaci di mettersi al servizio delle comunità, «lasciandosi interpellare sulle finalità e sui metodi con cui svolgono la propria missione educativa». Pertanto, ritornando alle mie brevi note introduttive, appare evidente che da an- goli visuali diversi ma comunque attenti ai processi, ai mutamenti e alle sfide in atto, emergono con chiarezza e con linguaggi di- versi precise focalizzazioni su: • centralità della persona, • dinamiche implicite sottili, • sfumature (che seppur decisive nelle pro- duzioni di senso, sfuggono agli apparati istituzionali e a leadership formali- surfa- cer) , • responsabilità sociali ed educative di nuo- ve forme di leadership - nuancer esperte di reti e di umanità. failing to mobilize educators who can lead diverse groups seeking to develop a lear- ning agenda to produce self-directed lear- ners prepared for complex life, problem solvers, and team players. » (16) (Stanno cercando l’ovvio: più college, neolaureati, alfabetizzazione correttiva e valutazione delle prestazioni, e mancano il punto più profondo: non riescono a mobilitare edu- catori in grado di guidare diversi gruppi che cercano di sviluppare un programma di apprendimento per produrre studenti au- to-diretti preparati per la complessità del- la vita, risolutori di problemi e giocatori di squadra). Ritorna la centralità dei processi educa- tivi bisognosi di « Nuance Leadership », cu- riosa e attenta alle relazioni tra le persone, sensibile ai contesti e ad un futuro migliore, che guardi sotto la superficie per cogliere bisogni e facilitare esperienze comunitarie: « they connect people to their own and ea- ch other’s humanity ». E ritorna con forza il concetto centrale di attenzione all’umani- tà, colta da tale nuova e urgente « Nuance Leadership » caratterizzata da joint determi- nation, adaptability, culture-based accoun- tability (17) . Management umanistico: al centro la persona e i mondi vitali Le preoccupazioni che guidano l’analisi e le recenti proposte di M. Fullan animano il testo del Messaggio del Santo Padre per il lancio del Patto Educativo che, spingendo ancora più in profondità lo sguardo (con l’at- teggiamento del nuancer, direbbe Fullan), coglie tra le minacce planetarie del futuro e le metamorfosi non solo culturali ma anche antropologiche, giacché, a fronte di pervasi- vi nuovi linguaggi e stili di vita si scartano i paradigmi esistenziali consegnati dalla tra- dizione e dalla storia. Anche nell’analisi del (16) M. F ullan , «Nuance» Corwin Press 2018. (17) M. F ullan , « Jointly determined change involves developing unity of purpose and action with those in the organization, pursuing and staying the course through continuous interaction. • Effective focus means that adaptability enables the organization to adjust or pivot, to use a modern language equivalent, according to what is being learned. • Culture-based accountability establishes strong mutual commit- ment and responsibi- lity through trust and interaction » Nuance. (18) Messaggio del Santo Padre per il lancio del Patto Educativo: http://www.vatican.va/content/francesco/it/ messages/pont-messages/2019/documents/papa-francesco_20190912_messaggio-patto-educativo.html