La Scuola e l'Uomo - n. 3-4-Marzo-Aprile 2021

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVIII - Numero 3-4 - Marzo-Aprile 2021 39 L a L. 92/2019 ha reintrodotto nell’ordi- namento scolastico l’insegnamento tra- sversale dell’Educazione civica, dopo un lungo iter legislativo ed un dibattuto con- fronto pedagogico del quale l’UCIIM è stata assoluta protagonista. Sugli aspetti peculiari dell’impianto normativo, ampliato poi dalle Linee Guida emanate con D.M. 35 del 22 giu- gno 2020, illustri firme hanno apportato le loro riflessioni sulla nostra rivista. In questa occasione vogliamo soffermar- ci sulla previsione specifica dell’art. 8 della legge, «Scuola e Territorio», il quale prevede quanto segue: «1. L’insegnamento trasversale dell’Educazione civica è integrato con espe- rienze extra-scolastiche, a partire dalla co- stituzione di reti anche di durata pluriennale con altri soggetti istituzionali, con il mon- do del volontariato e del Terzo settore, con particolare riguardo a quelli impegnati nella promozione della cittadinanza attiva. Con decreto del Ministro dell’Istruzione, dell’U- niversità e della Ricerca, da adottare entro novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, sono definite le modalità attuative del presente comma e sono stabiliti i criteri e i requisiti, tra cui la comprovata e riconosciuta esperienza nelle aree tematiche di cui all’articolo 3, comma 1, per l’individuazione dei soggetti con cui le istituzioni scolastiche possono collaborare ai fini del primo periodo. 2. I comu- ni possono promuovere ulteriori iniziative in collaborazione con le scuole, con particolare riguardo alla conoscenza del funzionamen- to delle amministrazioni locali e dei loro or- gani, alla conoscenza storica del territorio e alla fruizione stabile di spazi verdi e spazi culturali». A distanza di oltre un anno dalla pubblica- zione della legge, è intervenuto il D.M. n. 9 del 7 gennaio 2021, che ha disciplinato le col- laborazioni Scuola-Territorio per l’attuazione di esperienze extrascolastiche di Educazione civica. Il presupposto su cui si innesta la previ- sione normativa è la necessità di arricchire i percorsi di apprendimento, strutturati dai consigli di classe con l’apporto dei contenuti delle diverse discipline su uno sfondo valo- riale condiviso, in riferimento al curricolo di Educazione civica predisposto dall’Istituzio- ne scolastica. Quanto appreso da bambini, alunni, studenti attraverso le attività propo- ste nel contesto scolastico va integrato con esperienze pratiche, in modo che gli appren- dimenti assumano un senso e un significato reale all’interno di un contesto territoriale. Esperienze dirette sul territorio o di contatto Giuseppe Chiaromonte, Formatore e Consigliere nazionale UCIIM LEGISLAZIONE SCOLASTICA Le richieste devono essere indirizzate a: consulenza@uciim.it Attività extrascolastiche di Educazione Civica