La Scuola e l'Uomo - n. 3-4-Marzo-Aprile 2021

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVIII - Numero 3-4 - Marzo-Aprile 2021 2 E d i t o r i a l e del quale riportiamo ampi stralci: Qui di seguito si presentano i dati di una ricerca, realizzata con il sostegno del Dipartimento di Economia e Finanza dell’U- niversità di Roma Tor Vergata, che si foca- lizza, in particolare, sui fattori individuali, scolastici e del contesto socio-economico e culturale, che favoriscono la «resilienza edu- cativa» dei bambini in Italia, elaborando da- ti statistici provenienti da varie indagini di OCSE, EUROSTAT ed ISTAT. Viene inoltre riproposto l’Indice di Povertà Educativa (IPE). L’Indice, ideato da Save the Children, ed elaborato a partire dalla me- todologia messa a punto dall’ISTAT in via sperimentale per il rapporto sul Benessere Equo e Sostenibile in Italia del 2015, misura, quest’anno, i progressi delle regioni italiane nell’offerta educativa, a scuola e fuori dalla scuola, essenziale per stimolare processi di resilienza tra i minori provenienti da fami- glie maggiormente svantaggiate dal punto di vista socio-economico. Secondo l’indagine PISA sono più di 100.000 su un totale di quasi mezzo milio- economiche, ma anche le risorse culturali e riflessive necessarie alla realizzazione per- sonale e alla piena cittadinanza. La povertà economica è un fattore che può portare alla povertà educativa e viceversa. La povertà educativa indica l’ impossibili- tà per i minori di apprendere , sperimenta- re, sviluppare pienamente capacità, talenti e aspirazioni. Nel nostro Paese la povertà edu- cativa priva milioni di bambini del diritto di crescere e di seguire i propri sogni. A causa di difficili condizioni economiche, infatti, molti bambini e ragazzi non hanno le stesse oppor- tunità dei loro coetanei in situazioni econo- miche migliori. Non riguarda solo il diritto allo studio, ma la mancanza di opportunità educative a tutto campo: da quelle connesse con la fruizione culturale al diritto al gioco e alle attività sportive. Un minore soggetto a povertà educativa è privato del suo diritto ad apprendere, formarsi, sviluppare capacità e competenze, coltivare le proprie aspirazioni e talenti (vedi rapporto del 2018 Università di Tor Vergata per Save the Children (4), nel 2021 quanto sarà peggiorata la situazione?), (4) https://www.savethechildren.it/sites/default/files/files/uploads/pubblicazioni/nuotare-contro-corren- te-poverta-educativa-e-resilienza-italia.pdf