Marzo-Aprile-2015

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXII - Numero 3-4 - Marzo-Aprile 2015 10 - seguire la trasformazione degli OO.CC . per offrire una rinnovata «presenza cristiana e partecipazione responsabile»; - porre attenzione costante alla costruzione del sistema formativo per prevenire, in- tervenire, proporre, collaborare, contra- stare, correggere; - essere presenti in maniera significativa e propositiva negli organi consultivi e/o de- cisionali e presso istituzioni ed Enti (Com- missioni ministeriali per il Riordino dei ci- cli, per le Indicazioni nazionali, Stati ge- nerali dell’Istruzione, audizioni alla Came- ra ed al Senato, Forum delle Associazioni, CEI, RAI, ecc.); - attivare iniziative di formazione e aggior- namento (Congressi, Convegni, Seminari, Laboratori, corsi di preparazione a concor- si a cattedra, a corsi abilitanti, a concorsi a dirigente scolastico e tecnico) sulle ri- forme in preparazione o in atto, privile- giando i problemi connessi all’autonomia, alle nuove tecnologie, alla multiculturali- tà, alle Indicazioni nazionali, alla forma- zione dei dirigenti; - pubblicare atti e studi. Tutto ciò ha consentito e consente al- l’UCIIM di avere una visione prospettica e lungimirante per ciò che riguarda l’innova- zione in campo scolastico. Per averne contezza basta scorrere sol- tanto alcuni titoli di congressi e di conve- gni, come ad esempio: - «La nuova scuola in una Repubblica demo- cratica fondata sul lavoro», congresso del 1957, in piena fase di ricostruzione sociale; - «Una scuola nuova per una società nuo- va», congresso del 1964, a seguito dell’an- data in vigore della nuova scuola media del 1962, fortemente voluta dal nostro fondatore Gesualdo Nosengo; - «L’UCIIM ed il suo contributo allo sviluppo della scuola e della società italiana», con- gresso del 1974, che evidenziò la funzione propositiva e decisiva dell’Unione in ordi- ne all’attuazione degli Organi Collegiali; - «L’UCIIM per la qualità e l’autonomia della scuola secondaria», congresso del 1988, che ci ha visti impegnati e in prima linea nella conquista dell’autonomia scolastica; - «UCIIM 2000: memoria, sogno, progetto al servizio della scuola», congresso del 2000, ci ha visti testimoni e propulsori della scuola del cambiamento; - «Oltre la crisi con la scuola in dialogo», congresso del 2012, dove abbiamo suggeri- to prospettive di soluzione. In particolare i convegni e i seminari si sono posti come pietre miliari lungo il per- corso evolutivo della scuola in riferimento a temi come la sperimentazione, la gestione democratica della scuola, Scuola e mass- media, il problema della continuità tra i gradi di scuola, le dinamiche relazionali nella scuola, la professionalità docente, dai programmi alle Indicazioni, le nuove tecno- logie didattiche, la valutazione, federali- smo e scuola. Gli atti dei congressi, dei convegni e dei seminari nazionali sono stati pubblicati su «La Scuola e l’Uomo», «Ricerche didatti- che», nella collana «Luce nella professio- ne», nella collana «Professione scuola». L’ultima pubblicazione è stata realizzata nel 2011 e riporta gli atti dello storico con- vegno «150 anni di scuola italiana». In questo modo l’UCIIM è stata, è e con- tinuerà ad essere: - punto di riferimento per informazioni, at- tivando collegamenti costanti con il Mini- stero; - fulcro propositivo e di promozione; - centro informatizzato di raccolta e elabo- razione di dati; - centro di studi e di programmazione; - centro di consulenza anche sul piano am- ministrativo e gestionale per sostenere le iniziative periferiche; - centro di elaborazione ed attuazione di progetti. Auguri all’UCIIM per i suoi 70 anni e per il futuro!