gennaio-febbraio 2018

17 LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXV - Numero 1-2 - Gennaio-Febbraio 2018 Sintesi dei risultati del questionario 1. A quali di questi valori e principi deve ispirarsi la cittadinanza europea? a. La centralità dell’uomo b. L’unità delle differenze e l’unità nelle differenze c. Politiche che facciano crescere tutta l’unione in uno sviluppo armonico 2. Per stimolare la partecipazione dei giovani alla cittadinanza europea la scuola do- vrebbe: a. Incoraggiare il rispetto per la diversità b. Sviluppare reti di contatti e scambi internazionali c. Promuovere valori sociali e culturali positivi d. Favorire un atteggiamento partecipativo verso la società e. Mettere a fuoco la comprensione del concetto di cittadinanza europea con i diritti e le responsabilità che comporta 3. Ritieni che, nell’ambito delle competenze di cittadinanza, potrebbe essere utile una specifica formazione europea dei docenti? Sì 4. Quali aspetti di questa ritieni più necessari? a. Consolidamento delle competenze linguistiche e comunicative b. Valorizzazione dei segni distintivi della cultura europea, un mondo aperto e multi- forme in cui si sono incrociate e confrontate diverse identità culturali c. Educazione all’interculturalità e alla cittadinanza globale 5. Quali attività ritieni più utili? a. Coinvolgimento in progetti di rete b. Conoscenza delle politiche e delle pratiche educative dei paesi europei c. Riconoscimento e convalida di competenze e qualifiche acquisite 6. Relativamente ai suddetti punti hai qualche esperienza diretta nella tua scuola? Sì 7. Conosci il programma Erasmus plus 2014/2020? Sì