Gennaio-Febbraio-2014

29 /$ 6&82/$ ( /·8202 $QQR /;;, 1XPHUR *HQQDLR )HEEUDLR Per rispondere alle doman- de classificate in questa ca- tegoria è necessario riela- borare quanto il testo dice, collegando e integrando più informazioni e concetti, espressi sia in maniera esplicita che implicita in un punto o anche in punti di- versi del testo, anche ba- sandosi sull’enciclopedia personale. Le domande so- no focalizzate su singoli punti, passaggi o parti del testo, ad esempio chieden- do di individuare lo scopo di un’azione, le motivazioni del comportamento di un personaggio, il perché di un fenomeno, ecc. Riconoscere le principali re- lazioni fra significati delle parole (sinonimia, opposi- zione, inclusione); conosce- re l’organizzazione del les- sico in campi semantici e famiglie lessicali. Comprendere il significato, letterale e figurato, di pa- role ed espressioni e rico- noscere le relazioni tra pa- role. Le domande relative a que- sto aspetto chiedono di in- dividuare o spiegare il signi- ficato di un termine o di una espressione usati nel testo; di saper distinguere tra significato letterale e fi- gurato di una parola, di un’espressione o di una fra- se; di saper riconoscere le relazioni, di sinonimia, an- tinomia, ecc., tra parole del testo. Rientrano in que- sta categoria anche le do- mande in cui si chiede di trovare nel testo il termine che corrisponde a una spie- gazione in esso fornita o a una definizione data nella formulazione del quesito. Riconoscere l’organizzazio- ne logico-sintattica della frase semplice. Cogliere le relazioni di coe- sione e di coerenza testuale (organizzazione logica en- tro e oltre la frase).