Gennaio-Febbraio-2014

11 /$ 6&82/$ ( /·8202 $QQR /;;, 1XPHUR *HQQDLR )HEEUDLR racy » non è più considerata un’abilità che si acquisisce unicamente nell’infanzia, duran- te i primi anni di scuola, ma piuttosto come un insieme di conoscenze, abilità e strate- gie in continua evoluzione, che gli individui sviluppano nel corso della vita, attraverso le interazioni con i pari e con i gruppi più ampi di cui fanno parte. La popolazione og- getto di indagine è quella degli studenti quindicenni. PISA 2009 ha come oggetto principale di studio la FRPSHWHQ]D LQ OHWWXUD GHJOL VWX GHQWL TXLQGLFHQQL . Verranno somministrati agli studenti del campione anche quesiti re- lativi alle competenze funzionali di mate- matica e di scienze già utilizzati nelle pre- cedenti fasi di PISA. L’analisi delle risposte degli studenti a tali quesiti consentirà non soltanto di stabilire possibili relazioni tra le diverse competenze indagate, ma anche di individuare le eventuali differenze nelle prestazioni degli studenti in una dimensione diacronica. 5HWL H &RQVRU]L L’Invalsi fa parte del consorzio europeo CIDREE (Consortium of In- stitutions for Development and Re- search in Education in Europe) e rappresenta l’Italia nello European Network of policy makers for the evaluation of edu- cation systems. Il CIDREE è un consorzio di istituzioni per lo sviluppo e la ricerca nel campo educativo in Europa. Lo European Network of Policy Makers for the Evaluation of Education Systems è composto da rappre- sentanti dei 15 stati membri. Scopo del net- work è di facilitare e promuovere, attraver- so lo scambio di informazioni sulle politiche educative nei vari paesi, la cooperazione ri- guardo ai temi della valutazione educativa. Lo sviluppo delle relazioni internazionali co- stituisce, per l’Invalsi, uno degli obiettivi primari della politica istituzionale.