Novembre-Dicembre 2019

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVI - Numero 11-12 - Novembre-Dicembre 2019 32 D i G regorio A nna — Discorso all’inaugurazio- ne del-la Biblioteca «G. Nosengo » e dell’Emeroteca «C. Checcacci» , n. 5-6, p. 18 D imino I vana — Promuovere e proteggere i di- ritti dell’infanzia: il contribu- to psicosociale ed educativo , n. 11-12, p. 7 D i P rima C hiara — Scuola autonoma come centro di sperimentazione e ricerca , n. 3-4, p. 35 — Progetto Sicura...mente Donna , n. 7-8, p.14 D olce A lissa — Maturità 2019: la nuova rifor- ma , n. 9-10, p. 32 F azi E lena — Perché oggi siamo qui , n. 5-6, p. 22 — Miglioriamo la nostra scuola!, n. 11-12, p. 1 G iaconia V incenza — Maturità 2019: la nuova rifor- ma , n. 9-10, p. 32 G iombi S amuele — Disobbedire alla legge? Possibili risposte per un edu- catore oggi, a partire da testi antichi , n. 9-10, p. 7 G ranato B ianca L aura — Una scuola che formi i cittadi- ni , n. 5-6, p. 8 G rispo A driana — I docenti della scuola secondo Costituzione , n. 1-2, p. 25 L agani M aria L uisa — Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa , n. 7-8, p. 29 — Scuola e Stato per una cittadi- nanza attiva , n. 5-6, p. 1 — Per l’indimenticabile Presi- dente Cesarina Checcacci, n. 7-8, p. 1 — Quale Educazione Civica per una cittadinanza attiva e con- sapevole, n. 9-10, p. 1 — Miglioriamo la nostra scuola!, n. 11-12, p. 1 C avallari M aria V ittoria — L’UCIIM per una educazione alla dimensione europea , n. 5-6, p. 38 C lemente A lessia — Maturità 2019: la nuova rifor- ma , n. 9-10, p. 32 C ommissione UCIIM E uropa — Nuove raccomandazioni euro- pee sulle competenze chiave , n. 1-2, p. 34 — Una riflessione sulla Stra- tegia Europa 2020 , n. 11-12, p. 22. C orradini L uciano — Non dissipare la Storia , n. 1-2, p. 11 D e A nna — La formazione e il lavoro , n. 7-8, p. 17 D e V ecchis G ino — Complessità del fenomeno mi- gratorio , n. 3-4, p. 8 D iaco E rnesto — La centralità della persona , n. 5-6, p. 12 D i C arlo C aterina — Educazione alimentare nella scuola , n. 5-6, p. 35 — Esame di stato e prove INVALSI analisi e riflessioni, n. 9-10, p. 29 INDICE ALFABETICO DEI COLLABORATORI A prea V alentina — Saluto dell’On. Valentina Aprea , n. 3-4, p. 25 B assotto I talo — Abbiamo bisogno di «Maestri» non di Prof. (Prima parte) , n. 5-6, p. 26 — Abbiamo bisogno di «Maestri» non di Prof. (Seconda parte) , n. 7-8, p. 15 — Abbiamo bisogno di «Maestri» non di Prof. (Terza parte) , n. 9-10, p. 24 B elletti F rancesco — La navigazione delle famiglie nel ricco ed incerto mare del digitale: alcune indicazioni del Rapporto CISF 2017 , n. 3-4, p. 17 B erlinguer L uigi — Autonomia, perché , n. 3-4, p. 29 B ertagna G iuseppe — Qual è il fine dell’istruzione? Critica della ragion pedagogi- ca sul senso della scuola , n. 11-12, p. 10 B isazza A nna — Autonomia delle scuole 4.0 , n. 3-4, p. 1 B ussetti M arco — Scuola e Stato per una cittadi- nanza attiva. Saluto e spunti di intervento , n. 5-6, p. 15 — C andela R osalba — L’Autonomia scolastica, riflet- tiamoci insieme! , n. 1-2, p. 1 — Autonomia delle scuole 4.0 , n. 3-4, p. 1 Sommario dell’annata 2019 La Scuola e l’Uomo