Novembre-Dicembre 2017

SITUAZIONE ATTUALE Come è noto da anni Ministero dell’Istru- zione, Camera dei Deputati e Senato della Repubblica collaborano per offrire alle scuole strumenti che favoriscano la proget- tazione e la riflessione, all’interno dei per- corsi didattici curricolari, sui principi e l’at- tualità della Carta costituzionale. Avvicina- re i giovani ai suoi valori e sostenere l’inse- gnamento di «Cittadinanza e Costituzione» si è tradotto in nuove iniziative e in una pluralità di progetti, rivolti ai differenti gradi di istruzione e realizzati grazie al con- tributo degli Uffici scolastici regionali, dei Dirigenti scolastici e dei Docenti. Poiché nella Legge 107 /2015 questo argomento non è citato, si attende a breve un testo ministeriale per chiarire alle scuole come si possa dare concreta attuazione alla ricupe- rata Legge 169/2008, che richiede per l’ap- punto, nel primo articolo, «azioni di sensi- bilizzazione e di formazione del personale finalizzate al- l’acquisizio- ne, nel primo e nel secondo ciclo d’istru- zione, delle conoscenze e delle compe- tenze relative a “Cittadinanza e Costituzione”, nell’ambi- to delle aree storico-geografica e storico- sociale e del monte ore complessivo previ- sto per le stesse». È un’occasione di crucia- le importanza per identificare una rotta, of- frendo alle scuole criteri e strumenti affida- bili e duraturi, capaci di mediare fra passa- to e futuro, senza cedimenti alla logica del- le emergenze e a quella dell’accorciamento del percorso della nostra scuola. PROPOSTE Creare una disciplina autonoma che ab- bia i seguenti obiettivi: - consolidare nelle giovani generazioni una cultura civico-sociale e della cittadinanza che intrecci lo sguardo locale, regionale con l’orizzonte nazionale, europeo, inter- nazionale - Promuovere il rispetto della persona uma- na senza discriminazioni, del senso civico, della responsabilità individuale e colletti- va, dei valori di libertà, di giustizia, di be- ne comune che affondano le radici nella nostra Costituzione - articolarla con temi trasversali generativi di saperi, competenze, motivazioni, atteg- giamenti, comportamenti, pratiche, azio- ni, connessi con le discipline dell’area sto- rico-geografica e storico-sociale - Mettere in rilievo i temi della legalità e della coesione sociale, dei diritti umani, delle pari opportunità, del rispetto delle diversità, del dialogo interculturale, del- l’etica della responsabilità individuale e sociale, della tutela del patrimonio artisti- co e culturale, della sensi- bilità ambientale e dello sviluppo sostenibile, del benessere personale e so- ciale, del fair play nello sport, della sicurezza nelle sue varie dimensioni, della solidarietà, del volontaria- to e della cittadinanza at- tiva. E d i t o r i a l e 10 LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIV - Numero 11-12 - Novembre-Dicembre 2017 10. ATTUAZIONE DELLE INDICAZIONI DI «CITTADINANZA E COSTITUZIONE»