Novembre-Dicembre-2015

COSa CamBIa COn la lEggE 107/2015? Francesca Giammona, Presidente sezionale UCIIM Palermo al fine di facilitarne la lettura e la rifles- sione comparativa rispetto alle leggi prece- denti, si indicano nei seguenti 10 punti i principali elementi di innovazione. 9 LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXII - Numero 11-12 - Novembre-Dicembre 2015 Indipendentemente da qualsiasi conside- razione di natura politica o sindacale, la legge 107/15 è legge dello Stato e come tale deve essere applicata. CONTENUTI NOTE 1° Oggetto e finalità (comma 1-4) nei commi 1-4 la legge enuclea le finalità che si prefigge, enfatizzando alcuni dei contenuti già presenti nel decreto 275 del 1999: • affermazione del ruolo centrale della scuola nelle società della conoscenza • innalzamento dei livelli di istruzione e delle competenze degli studenti • contrasto alle disuguaglianze socio-cultu- rali e territoriali • prevenzione e recupero dell’abbandono e della dispersione scolastica • realizzazione di una scuola aperta • garanzia del diritto allo studio, delle pari opportunità di successo formativo e di istruzione permanente dei cittadini attra- verso la piena attuazione dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, anche in re- lazione alla dotazione finanziaria. 2° Piano triennale dell’offerta formativa e autonomia scolastica (commi 5-27) È istituito l’organico dell’autonomia fina- lizzato alla realizzazione del nuovo piano triennale dell’offerta formativa. Il nuovo Piano triennale dell’offerta for- mativa: • deve essere predisposto entro il mese di ottobre dell’anno scolastico precedente il triennio di riferimento e può essere rivi- sto annualmente • è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della Sul significato del piano il comma 1 del- l’art.3 novellato non riporta sostanziali mo- difiche al vecchio articolo 3 (DpR 275/99) se non la dicitura “rivedibile annualmen- te”; “il piano è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e proget- tuale delle istituzioni scolastiche ed espli- cita la progettazione curricolare, extracur-