Novembre-Dicembre-2014

LA SCUOLA E L’UOMO - LXXI - Numero 11-12 - Novembre-Dicembre 2014 44 Sommario dell’annata 2014 INDICE ALFABETICO DEI COLLABORATORI a dernò g iuSeppe — Autonomia e valutazione. Con- vegno nazionale UCIIM a Berga- mo, n. 3-4, p. 28 B arBera n ella — Resoconto della 59 e rencontre SIESC in Slovenia , n. 9-10, p. 37 B ordoni a ndrea — Il Liceo scientifico ad indirizzo sportivo , n. 5-6, p. 25 B orgatti g iaComo — La creazione tra fede e scienza. 10 domande sulle origini del- l’universo , n. 11-12, p. 12 B ugiani p iero — Io e il SIESC: impressioni di un neofita , n. 9-10, p. 39 C alaiS Y VeS — Le elezioni europee del 15 mag- gio in Francia, n. 5-6, p. 19 C ampi S ilVia — Resilenza a scuola: affrontare efficacemente le difficoltà , n. 7-8, p. 37 C andela r oSalBa — Una governance efficace? Valu- tare per educare , n. 1-2, p. 1 — «Abbiamo fatto l’Europa... ora facciamo gli europei», n. 5-6, p. 1 — Educare alla pace per fermare la guerra, n. 7-8, p. 1 — La buona scuola!, n. 9-10, p. 1 — 70 anni da protagonisti. Con lo sguardo al futuro, n. 11-12, p. 1 C aStoldi m ario — Piano di miglioramento , n. 11- 12, p. 17 C attaneo p iero — Certificazione delle competen- ze: un passo avanti verso l’Eu- ropa , n. 3-4, p. 17 C aVallari m aria V ittoria — Il latino lingua morta?! , n. 7-8, p. 15 C entorBi e lia — Cultura, acculturazione e pari dignità, n. 9-10, p. 27 C HioSSo g iorgio — La scuola per ciascuno nella scuola di tutti, n. 9-10, p. 15 C iCatelli S ergio — Ripensare la certificazione delle competenze, n. 3-4, p. 12 C oltelli p ierangelo — La valutazione serve a scuola?, n. 3-4, p. 32 C orradini l uCiano — La costituzione nella scuola. Genesi, difficoltà e prospettive , n. 3-4, p. 1 — Addio al Ministro Falcucci, n. 9- 10, p. 42 — Farsi discepoli e diventare mae- stri, n. 11-12, p. 10 C urrò S alVatore — Il senso di un incontro, n. 5-6, p. 4 — La fiducia come fondamento della relazione formativa, n. 7- 8, p. 4 d’a Cunti g ianluCa — Continuità vo cercando, ch’è si cara: la lingua latina nel quin- quennio del liceo classico , n. 11-12, p. 30 d e a nna f ranCo — La/le geometrie del curricolo , n. 7-8, p. 19 d entella p rodi S ilVia — È difficile formare alunni com- petenti in matematica?, n. 5-6, p. 33 d i p rima C Hiara — Curricolo verticale: esempi di buone pratiche , n. 7-8, p. 24 f ani C apella m aria — Ma qual è il peso dell’INVALSI? È solo 1/7 però..., n. 1-2, p. 32 f aZi e lena — Uno spettro si aggira... per le scuole: la prova INVALSI!, n. 1- 2, p. 25 — Insegnanti di tutta Europa... confrontatevi, n. 7-8, p. 41 g alantino n unZio — Educare alla legalità per una nuova cittadinanza, n. 9-10, p. 8 g amBetti f aBio — Cuore dell’emergenza educativa è la mancanza del senso di sé, n. 7-8, p. 8 g iardinaro a ngela — La matematica attraverso le prove INVALSI , n. 1-2, p. 34 J aWorSKa e lZBieta — Valutazione della scuola polac- ca, n. 3-4, p. 36 l eSKoVar d arJa — L’arte, la spiritualità e la scuo- la , n. 9-10, p. 33 l e C oZ C atHerine — L’insegnamento delle lingue straniere nella scuola francese , n. 11-12, p. 33 l i d onni l etiZia — Ricordando Franca Falcucci , n. 9-10, p. 43 m aragliano r oBerto — Il multimediale nell’insegnante e nella scuola , n. 5-6, p. 21