Educare crescendo...nella ricerca della verità

IN COLLABORAZIONE CON L’UNESU - CEI (UFFICIO NAZIONALE PER L'EDUCAZIONE, LA SCUOLA E L’UNIVERSITÀ) EDUCARE CRESCENDO…. NELLA RICERCA DELLA VERITÀ tempo e si rivolge al bene. Un Uomo libero perché obbediente alla Verità e quindi responsabile di scelte buone, costruttive della persona e del bene comune. Come l'agire morale del singolo si realizza nel compiere il bene, così l'agire sociale giunge a pienezza realizzando il bene comune. Il bene comune, infatti, può essere inteso come la dimensione sociale e comunitaria del bene morale (DSC). Il docente cristiano è un professionista che coniuga fede e professione, a servizio di una pedagogia cristiana che riconosce il modello di uomo imago Dei, che imposta la sua modalità di insegnamento secondo criteri e metodi che promuovono la crescita integrale della persona, formulata a seguito di un’autentica riflessione sulla complessità dell’essere uomo oggi, sulla complessità dell’esistenza in un contesto glocale che non può prescindere dal messaggio evangelico. Il compito dell’educatore cristiano è diffondere la buona notizia che il Vangelo può trasformare il cuore dell’uomo, restituendogli ragioni di vita e di speranza. Siamo nel mondo con la consapevolezza di essere portatori di una visione della persona che, esaltandone la verità, la bontà e la bellezza, è davvero alternativa al sentire comune (CEI - Educare alla vita buona del Vangelo). Compito che si traduce in atteggiamento di servizio, che richiama sicuramente la normativa vigente e senz’altro la propria professione di fede, per rendere la scuola, il rapporto con gli studenti, con i colleghi, con le famiglie contesti di impegno, di azione, di esempio, di partecipazione responsabile al progetto di Dio che matura nella storia per condurla a compimento (CEI). È il docente competente che si attiva per la co-costruzione di una comunità di apprendimento in cui prevale l’attenzione agli ambienti di apprendimento dinamici e attivi e al protagonismo dello studente per mantenere vigile la motivazione, orientare la curiosità di ognuno verso la scoperta e la conoscenza. Le competenze professionali del docente sono così al servizio dello sviluppo integrale di ciascuno e chiari sono i riferimenti valoriali, gli stili di vita possibili, la vitalità della dimensione interiore e spirituale che riconosce nel dialogo e nel confronto la crescita; la valorizzazione delle differenze senza semplificare o complicare. È il docente motivato, dedito, autorevole, testimone di ragioni di vita genuine perché provenienti dalla consapevolezza della Rivelazione che vince l’incertezza dei tempi, che riconosce l’unità corpo- mente, ragione-emozione e ne ha cura. È il docente-guida, il docente-modello che feconda lo spirito e trasmette l’armonia della relazione che aderisce al bene e rifugge l’assuefazione a modelli occasionali che inducono passività ed enfatizzano pulsioni momentanee. È il docente che traduce la Parola per interpretare la realtà alla luce del messaggio cristiano, che sintetizza la scienza e la coscienza, riconosce la natura sociale della conoscenza (e delle discipline) che riflette la relazione tra l’uomo e Dio, tra l’uomo e l’uomo. 96