Educare crescendo...nella ricerca della verità

IN COLLABORAZIONE CON L’UNESU - CEI (UFFICIO NAZIONALE PER L'EDUCAZIONE, LA SCUOLA E L’UNIVERSITÀ) EDUCARE CRESCENDO…. NELLA RICERCA DELLA VERITÀ principi di libertà stabiliti dalla Costituzione repubblicana. Le scuole paritarie, svolgendo un servizio pubblico, accolgono chiunque, accettandone il progetto educativo, richieda di iscriversi, compresi gli alunni e gli studenti con handicap. Il progetto educativo indica l’eventuale ispirazione di carattere culturale e religioso 19 . A chi si iscrive ad una scuola paritaria è dunque richiesta la condivisione del progetto educativo, che può esplicitare anche l’ispirazione religiosa, ma tale condivisione non si traduce nella condivisione di una fede, anche perché «non sono comunque obbligatorie per gli alunni le attività extra-curricolari che presuppongono o esigono l’adesione ad una determinata ideologia o confessione religiosa» 20 . Insomma, il progetto educativo è più rivolto alla formazione umana dell’alunno che alla pratica della sua fede: la libertà rimane il principio fondamentale, tanto per la scelta di iscriversi ad una scuola cattolica quanto per la scelta di aderire ad una fede, e non possono esserci vincoli di sorta che selezionino o orientino forzatamente gli alunni. La legge di parità ha certamente realizzato – dopo oltre mezzo secolo – il dettato costituzionale, ma la condizione delle scuole cattoliche (quasi tutte paritarie) non sembra essere attualmente delle migliori, da un lato per le difficili condizioni di esercizio soprattutto da un punto di vista economico, dall’altro per la crisi che investe l’interomondo della scuola italiana. Se diamo infatti un rapido sguardo ai numeri che descrivono la situazione, vediamo come negli ultimi anni si stia assistendo a un preoccupante declino delle scuole cattoliche in Italia, cui non sembra che si riescano a trovare rimedi a breve termine. La tabella che segue descrive i principali parametri numerici delle scuole cattoliche nell’ultimo decennio e documenta le dimensioni della crisi. Anno scolastico Infanzia Primaria Sec. I gr. Sec. II gr. Totale scuole alunni scuole alunni scuole alunni scuole alunni scuole alunni 2009-10 6.692 446.300 1.131 153.589 577 64.948 589 63.293 8.989 728.130 2010-11 7.049 453.757 1.133 156.687 588 66.325 601 63.867 9.371 740.636 2011-12 6.610 443.095 1.130 156.131 591 67.131 621 61.530 8.952 727.887 2012-13 6.748 426.749 1.126 154.137 585 62.437 661 59.674 9.120 702.997 2013-14 6.431 403.402 1.106 149.774 570 58.805 656 55.506 8.763 667.487 2014-15 6.402 400.281 1.103 146.114 558 55.959 628 52.577 8.691 654.931 2015-16 6.260 387.156 1.093 142.927 543 55.119 630 50.665 8.526 635.867 19 Legge 10-3-2000, n. 62, “Norme per la parità e disposizioni sul diritto allo studio e all’istruzione”, art. 1, c. 3. 20 Ibidem . 39