Settembre-Ottobre 2019

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVI - Numero 9-10 - Settembre-Ottobre 2019 1 Edi tor iale Rosalba Candela, Presidente nazionale UCIIM, Lucrezia Stellacci, coordinatrice Commissione nazionale per l’educazione civica - Presidente regionale UCIIM Puglia L’ editoriale di questo numero è dedicato all’insegnamento dell’educazione civi- ca, tema a noi assai caro. D’ora in poi vorremmo lasciare sempre nella rivista uno spazio a tale insegnamento, questo allo scopo di riflettere e condividerne con i nostri letto- ri il senso e il suo valore epistemologico, la funzione che può e deve avere in una società, come l’attuale, quasi priva del senso della Comunità e dedita al culto del desiderio e del- le idee individuali considerate come Legge. Vorremmo aprire un dialogo critico su come questo insegnamento, non ridotto a una specie di catechismo di comportamen- ti o di elenco di norme, possa costituire la chiave di volta per la costruzione di una cittadinanza davvero attiva e consapevole. Aspetto fiduciosa i vostri contributi di riflessione e/o di esperienze didattiche da condividere: essi potranno essere un impor- tante punto di partenza per ulteriori attività. Ringrazio, per prima, Lucrezia Stellacci, coordinatrice della nostra Commissione nazio- nale per l’educazione civica, per aver genero- samente partecipato le sue preziose riflessio- ni scaturite dal convegno del 16 ottobre a Bari. Sul sito nazionale è pubblicato un corso di formazione « I nsegnamento trasversale dell’educazione civica nel primo e secondo ciclo di istruzione» onde formare all’atto dell’entrata in vigore di questa innovazione (1° settembre 2020) un pool di esperti che possano a loro volta, nell’ambito delle proprie scuole o reti di scuole, formare i Dirigenti e i Docenti che dovranno programmare ed at- tuare questa innovazione nelle singole classi. Rosalba Candela Il nostro impegno vuole marcare, nel se- gno della continuità, il passaggio dal de- cennio dell’educazione alla cittadinanza al prossimo decennio in cui vedremo nascere e consolidarsi, nei curricoli delle Scuole di ogni ordine e grado, l’insegnamento scolasti- co trasversale dell’educazione civica. La nostra Unione si è sempre dedicata a questi temi, dei quali vanta la paternità con Nosengo e Corradini e la maternità con Chec- cacci e Candela. Continuiamo dunque su di un percorso già tracciato. Con comunicazione a parte, riporto le ri- sultanze della ricerca didattica effettuata nell’a.s. 2018-19 da una rete nazionale di 10 Scuole, dall’Università di Bari, Dipartimen- to per la formazione primaria, e dall’UCIIM, che, a nostro avviso, è stata decisamente po- sitiva e interessante. Mi soffermerò sui contenuti della legge n. 92 del 1 agosto 2019, pubblicata in G.U. il 21 agosto ed entrata in vigore dopo i 15 giorni canonici, il 5 settembre 2019. In qualità di componente del C.S.P.I. e della Commissione che ha istruito il parere sul decreto ministeriale di sperimentazione dell’insegnamento scolastico dell’educazio- ne civica, ho dovuto approfondire il testo del decreto e della legge stessa che ha in- trodotto, per l’appunto, negli Ordinamenti scolastici di ogni grado ed ordine di istruzio- ne, l’insegnamento trasversale dell’educa- zione civica , disponendone l’applicazione dal 1° settembre del primo anno successivo alla sua entrata in vigore, vale a dire 1° Set- tembre 2020, con la contestuale abrogazione delle norme vigenti che citano invece «Citta- dinanza e Costituzione». QUALE EDUCAZIONE CIVICA PER UNA CITTADINANZA ATTIVA E CONSAPEVOLE