La Scuola e l'Uomo - n. 7-8-Luglio-Agosto 2021

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVIII - Numero 7-8 - Luglio-Agosto 2021 34 spetto al 2019) — Inglese- listening (B2): 63% (+2 punti percentuali rispetto al 2019) • Rispetto al 2019 si riscontra: ○ un calo di circa 10 punti in Italiano a li- vello nazionale, ma con forti differenze tra le regioni; ○ un calo di circa 10 punti in Matematica a livello nazionale, ma con forti dif- ferenze tra le regioni con percentuali molto elevate di allievi al di sotto del livello minimo nelle regioni del Mez- zogiorno, in particolare in Campania e Puglia ○ nessuna perdita di apprendimento per Inglese- reading e Inglese- listening . • In tutte le materie le perdite maggiori di apprendimento si registrano in modo molto più accentuato tra gli allievi che provengono da contesti socio- economi- co-culturali più sfavorevoli, con percen- tuali quasi doppie tra gli studenti pro- venienti da un contesto svantaggiato rispetto a chi vive in condizioni di mag- giore vantaggio. • I divari territoriali si ampliano mag- giormente passando dalle regioni del Centro-nord a quelle del Mezzogiorno. In molte regioni del Mezzogiorno oltre la metà degli studenti non raggiunge nem- meno la soglia minima di competenze in Italiano (Campania 64%, Calabria 64%, Pu- glia 59%, Sicilia 57%, Sardegna 53%, Abruz- zo 50%). In Matematica le percentuali di studenti sotto il livello minimo di com- petenza crescono ancora (Campania 73%, • Emergono forti evidenze di disuguaglian- za educativa nelle regioni del Mezzo- giorno sia in termini di diversa capacità della scuola di attenuare l’effetto delle differenze socio-economico-culturali sia in termini di differenze tra scuole e, so- prattutto, tra classi. I risultati dell’ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado Le prove sono costruite per fornire risulta- ti su una scala unica per Italiano, Matematica e Inglese in funzione dei traguardi previ- sti dalle Indicazioni nazionali/Linee guida al termine del secondo ciclo di istruzione. Indipendentemente dal percorso di studi fre- quentato, le prove sono costruite in modo tale da fornire a ciascun allievo la possibilità di raggiungere i risultati più alti. Rispetto al 2019 i risultati del 2021 di Italiano e Matematica sono più bassi, men- tre quelli di Inglese (sia listening sia reading ) sono stabili. • A livello nazionale gli stu- denti che non raggiungono risultati adeguati , ossia non in linea con quanto sta- bilito dalle Indicazioni na- zionali sono: — Italiano: 44% (+9 punti percentuali rispetto al 2019) — Matematica: 51% (+9 pun- ti percentuali rispetto al 2019) — Inglese- reading (B2): 51% (+3 punti percentuali ri-