Maggio 2020

LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXVII - Numero 5 - Maggio 2020 40 5) Partecipazione al dialogo educativo (sia in DiP che in DaD) nel triennio (rubrica sottostante) 6) Consapevolezza delle regole di una comunità scolastica: senso civico, spirito collaborativo, rispetto degli altri, lealtà e rispetto della legalità nel triennio (giudizio di comportamento e griglia di osservazione delle competenze: All. 2 e All.1) RUBRICA ATTRIBUZIONE VOTO FINALE (DELIBERA collegio dei docenti N. 74/F del 20/05/2020) 1) Per le classi terze si giunge al voto finale attraverso l’impiego della rubrica valutativa, dopo aver valutato le discipline secondo rubriche di valutazione deliberate dal collegio dei docenti, in considerazione anche della DAD (per la quale si sono condotte osservazioni con griglie apposite e la valutazione dell’elaborato). 2) Vedi griglia elaborato. 3) Agli alunni che perverranno al voto finale di dieci/decimi sarà possibile attribuire la lode, in presenza di unanimità del consiglio di classe e se l’alunno avrà conseguito la media di 8 per ciascun anno del triennio. VOTO VALORE LI- VELLO ELA- BORATO VALORE Media dei VOTI DISCIPLINE (Va- lutate conside- rando anche la griglia di osser- vazione dell’e- voluzione delle competenze e del comporta- mento) Conoscenze (Saperi – Linguaggi disciplinari) Competenze (Saper fare – approccio – evoluzione della maturazione della personalità Abilità ( Perfor- mances – Vision – Prospettive di sviluppo autono- mo) 4 CARENTE INFERIOREA 6 Permangono in una dimensione di fragilità, appa- iono sia nella va- lenza disciplinare che nella pre- sentazione di un vissuto, lacunose e parziali. Nel corso del triennio ha ma- nifestato un ap- proccio gregario alla conquista dell’autonomia nell’applicazione delle conoscenze, manifestando, anche nella pre- sentazione dell’e- laborato oltre che nella conquista degli obiettivi di apprendimenti disciplinari, un impiego approssi- mativo improprio e con errori dei diversi linguaggi disciplinari. Ap- prossimativa e scorretta è appar- sa anche la sintesi condotta nella presentazione dell’elaborato. Compie sintesi scorrette, mani- festa una visione parziale dei lin- guaggi discipli- nari sconnessi dalla dimensione unitaria della cultura.