LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIX- Numero 3-4 - Marzo-Aprile 2022 18 • possono essere vittime di bullismo, • non vogliono più andare a scuola. La ricerca scientifica ha individuato nei Gifted punti di forza e punti di debolezza. Punti di Forza: • Imparano in fretta e facilmente • Sono abili nel ragionamento astratto e nell’utilizzo del pensiero critico • Mostrano alta competenza verbale • Hanno molta energia • Manifestano un acuto senso dell’umorismo • Puntano al perfezionismo • Hanno un’insolita immaginazione • Manifestano spirito di indipendenza e anticonformismo • Hanno un’alta consapevolezza di se • Preferiscono la compagnia di compagni più grandi e di adulti. Punti di Debolezza: • Si annoiano facilmente e si sentono frustrati. • Risentono degli atteggiamenti negativi degli adulti verso l’intelligenza • Dominano le discussioni • Spesso non sanno ascoltare • Soffrono l’inattività e la mancanza di sfide • Usano l’umorismo in modo improprio per attaccare gli altri • Provano frustrazione quando il loro umorismo non viene capito. puntano al perfezionismo • Temono il fallimento • Sono considerati «bizzarri» • Sfidano e interrogano in modo indiscreto Manifestano un comportamento ribelle • Bassa autostima dovuta alla percezione della differenza con i pari percepita come sbagliata • Sono a rischio di isolamento sociale. Sono state individuate 6 tipologie di studenti ad Alto Potenziale. I «Tipi» di gifted secondo (Neihart & Betts, 1988, 2010) • Tipo 1 lo studente AP DI SUCCESSO • Tipo 2 lo studente AP CREATIVO • Tipo 3 lo student AP SOTTERRANEO • Tipo 4 lo studente AP a Rischio Prosociale (disaffezione, drop out) Antisociale (devianza, bullismo) • Tipo 5 lo studente AP DOPPIAMENTE ECCEZIONALE (comorbidita dislessia, ADHD, performance in una o più delle seguenti aree: abilita intellettiva generale, specifica attitudine scolastica, pensiero creativo, attitudine alla leadership, arti visive e dello spettacolo. Da non trascurare i contesti di crescita e gli eventi della vita che hanno un ruolo fondamentale nello sviluppo e nel mantenimento dell’alto potenziale. I bambini ad alto potenziale si differenziano dai loro pari, anche quelli più brillanti, per la velocità e lo stile con cui acquisiscono ed elaborano le informazioni, caratteristiche di personalità e comportamento sociale; relativamente all’area degli apprendimenti, generalmente, imparano più velocemente, precocemente e in modo qualitativamente differente dai loro coetanei. Alcuni bambini sono competenti in molte aree, altri possono sviluppare un potenziale eccezionale solo in un’area d’interesse. Tra le caratteristiche piu comuni degli studenti ad AP (Alto Potenziale) vi sono: • precoce e ampio sviluppo del linguaggio; • elevata abilita di ragionamento astratto e di problem solving; • ottima memoria; • alti livelli di curiosità e di motivazione intrinseca ad apprendere; • alti livelli di energia motoria; • reazioni emotive intense al dolore, alla frustrazione e al rumore; • elevata sensibilita e empatia; • alti livelli di perfezionismo, difficoltà a regolare le proprie emozioni. La gestione delle emozioni nei plusdotati può rappresentare un ostacolo nel momento in cui devono modulare l’intensità dei loro vissuti interni e adeguare il proprio comportamento al contesto. I Gifted possono presentano, inoltre, altri problemi: • faticano a socializzare con i loro coetanei, perdono interesse ad imparare, • presentano un rendimento scolastico al di sotto delle loro potenzialita, • mettono spesso in discussione l’autorita, • manifestano problemi di comportamento, • sono ansiosi o impazienti, • non amano unirsi ai giochi degli altri bambini, • sono molto sensibili, • hanno una bassa autostima,
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