LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIX- Numero 3-4 - Marzo-Aprile 2022 XIX RUBRICA VALUTATIVA INDICATORE: Costituzione OBIETTIVO: conoscere le regole fondamentali della convivenza civile nei diversi ambienti di vita. DESCRITTORE: l’alunno conosce le regole di appartenenza all’ambiente che lo circonda. LIVELLO: CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA AVANZATO Riconosce la funzione delle regole condivise nella classe e le applica in modo completo e responsabile. Riconosce la funzione delle regole condivise nell’ambiente scolastico e le applica in modo completo e responsabile. Riconosce i propri diritti e doveri, in situazioni note, e li esercita in modo completo e responsabile. Riconosce nella diversità un valore e una risorsa, sviluppando di conseguenza atteggiamenti cooperativi e collaborativi con l’altro, in modo appropriato e responsabile. Riconosce nella diversità un valore e una risorsa, sviluppando di conseguenza atteggiamenti cooperativi e collaborativi con l’altro, in modo appropriato e responsabile. INTERMEDIO Riconosce la funzione delle regole condivise nella classe e le applica in modo corretto e responsabile. Riconosce la funzione delle regole condivise nell’ambiente scolastico e le applica in modo corretto e responsabile. Riconosce i propri diritti e doveri, in situazioni note, e li esercita in modo corretto e responsabile. Riconosce responsabilmente nella diversità un valore e una risorsa, sviluppando di conseguenza atteggiamenti cooperativi e collaborativi con l’altro. Riconosce responsabilmente nella diversità un valore e una risorsa, sviluppando di conseguenza atteggiamenti cooperativi e collaborativi con l’altro. BASE Riconosce la funzione delle regole condivise nella classe e le applica in modo corretto con il supporto dell’insegnante. Riconosce la funzione delle regole condivise nell’ambiente scolastico e le applica in modo corretto con il supporto dell’insegnante. Con il supporto dell’insegnate riconosce i propri diritti e doveri, in situazioni note, e li esercita in modo corretto. Riconosce nella diversità un valore e una risorsa, e con il supporto dell’insegnante sviluppa atteggiamenti cooperativi e collaborativi con l’altro. Riconosce nella diversità un valore e una risorsa, e con il supporto dell’insegnante sviluppa atteggiamenti cooperativi e collaborativi con l’altro. IN VIA DI PRIMA Con il supporto dell’insegnante riconosce Con il supporto dell’insegnante riconosce Con il supporto dell’insegnate riconosce i Solo con il supporto dell’insegnante ricoSolo con il supporto dell’insegnante rico
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