LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXIX- Numero 3-4 - Marzo-Aprile 2022 XI in cui convive. di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle. cipare alle varie forme di gioco collaborando con gli altri. indicazioni e regole. tive di diverse proposte di gioco e di sport. ED. CIVICA NELLA PROGRAMMAZIONE DI RELIGIONE COMPETENZA DI ED. CIVICA Sviluppare capacità di lettura della realtà, rivolgendo uno sguardo particolare a chi è in condizioni di fragilità. TRAGUARDI INTERMEDI COMPETENZA DISCIPLINARE ABILITÀ CONTENUTI ATTIVITÀ METODOLOGIA STRUMENTI Essere consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono pilastri che sorreggono la convivenza civile. Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per individuare i segni e i gesti cristiani nell’esperienza personale, familiare e sociale. Educare al rispetto di sé e dell’ambiente in cui si vive. Prendere consapevolezza dei gesti cristiani per la tutela del creato. Favorire atteggiamenti responsabili per il rispetto dell’ambiente. COMPITI DI REALTÀ da realizzare e valutare a fine percorso annuale in forma interdisciplinare. CLASSE QUARTA Realizzazione di un decalogo sulle regole di convivenza civile. (Primo quadrimestre) Scrivere un semplice testo divulgativo (regolativo, informativo…). Gli elaborati verranno esposti in un cartellone collocato nell’atrio della scuola per sensibilizzare l’ ambiente scolastico alle tematiche ambientali.(Secondo quadrimestre) EDUCAZIONE CIVICA CLASSI QUINTE NOI CITTADINI DI UN MONDO INTERCONNESSO E SOSTENIBILE ED. CIVICA NELLA PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla privacy tutelando se stesso e il bene collettivo. Prende piena consapevolezza dell’identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare. (All.B D.M. n. 35/2020)
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