8 LA SCUOLA E L’UOMO - Anno LXXXII - Numero 11-12 - Novembre-Dicembre 2025 suo costante supporto e per aver fornito un contributo prezioso e innovativo. Inoltre, in ragione dell’importanza che attribuiamo al lavoro condiviso e del valore che diamo anche al protagonismo delle scuole, sarà avviata da parte della SAFI un’esperienza operativa dei Quadri di riferimento delle competenze professionali del personale scolastico nelle istituzioni scolastiche interessate. Ciò al fine di avere un riscontro diretto sui punti di forza e di debolezza dello strumento, dei suoi possibili scenari d’uso, al fine di adattarlo e migliorarlo con le scuole e al fianco delle scuole. Vi ringrazieremo se parteciperete con le vostre scuole. In questo vostro impegno per una scuola capace di formare cittadini consapevoli e responsabili, al fine di promuovere lo sviluppo armonico e integrale della persona, delle sue potenzialità e dei suoi talenti, vi comunico che a breve partirà il Piano nazionale di formazione sullo sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali per tutto il personale docente con la relativa sperimentazione come prevista dalla legge n. 22/2025. Osservando il programma, noto con grande interesse i temi che animeranno questi tre giorni. Ringrazio la Presidente Fazi e tutti gli organizzatori per aver saputo mettere in moto questo importante processo di riflessione. A tutti i presenti, ai candidati che si preparano a guidare l’Associazione nel prossimo quadriennio, e a quanti parteciperanno ai lavori dei tavoli tematici, auguro un Congresso proficuo e stimolante. Che questi giorni segnino una tappa importante e feconda per la vostra associazione per un sempre maggiore contributo alla crescita della scuola italiana. In bocca al lupo e buon lavoro a tutti! menti nel sistema educativo e a garantire la più ampia condivisione di competenze e idee, creando ambienti di crescita condivisa e fornendo supporto grazie a un approccio che valorizza le dinamiche sociali e l’apprendimento reciproco e migliorano l’efficacia dell’insegnamento. Noi guardiamo con particolare attenzione alle possibili sinergie con le realtà professionali, culturali e pedagogiche che, come l’UCIIM, condividono la visione di una scuola centrata sulla persona e sul valore della comunità educante. Siamo convinti che solo un’azione coordinata tra istituzioni e professionisti dell’educazione possa generare innovazione autentica e duratura e una crescita professionale adeguata del personale scolastico. Come ben sapete, la SAFI fin nelle sue prime azioni ha assicurato il diretto coinvolgimento delle associazioni professionali. Sono stati infatti costituiti gruppi di lavoro composti da esperti del mondo accademico, delle scuole, da rappresentanti di associazioni professionali e dei sindacati, per elaborare i Quadri di riferimento delle competenze professionali del personale scolastico. Essi si pongono come strumenti di autoriflessione per valorizzare e sviluppare la professionalità di tutto il personale scolastico, quale riferimento concreto per la progettazione della formazione e per lo sviluppo continuo della comunità scolastica al fine di garantire percorsi coerenti con i reali bisogni professionali del personale scolastico. E in questo importante processo di elaborazione per una cultura professionale condivisa, orientata alla collaborazione, alla responsabilità e all’eccellenza educativa non è mancato il vostro coinvolgimento, che è stato proficuo e intenso. Di questo colgo l’occasione per ringraziare nuovamente la Presidente Fazi per il
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