\u00c8 giusto chiedere molto all\u2019istituzione scolastica, ma non le si pu\u00f2 domandare di sostituirsi alle altre agenzie educative. Da diversi anni si assiste ad una dequalificazione della scuola da parte del mondo istituzionale, politico, sociale.<\/p>\n\n\n\n
Insegnare \u00e8 una professione speciale, implica il coinvolgimento di tutta la personalit\u00e0, richiede competenza e passione. I docenti sono molto diversi fra loro, ma tutti hanno un ruolo delicatissimo.<\/p>\n\n\n\n
Non c\u2019\u00e8 solo il compito didattico, ma anche quello di aiutare i discenti a migliorare, a crescere come persone preparate, autonome e critiche, nella consapevolezza che il pensiero critico si pu\u00f2 esercitare solo se si hanno buone conoscenze.<\/p>\n\n\n\n
Anche in tempi di competenze e di intelligenza artificiale, rimane imprescindibile il rapporto umano fra docenti e discenti, cos\u00ec come l\u2019esigenza di ragionare con gli alunni sul loro profitto e su come imparano, la sensibilit\u00e0 nel comprendere le realt\u00e0 problematiche e contrastare i casi di malessere, l\u2019impegno nel riconoscere e favorire lo sviluppo delle potenzialit\u00e0 dei discenti. \u00c8 allarmante il fatto che gli insegnanti italiani siano fra quelli che hanno lo status pi\u00f9 basso secondo gli Osservatori internazionali (es. il Global Teacher Status Index https:\/\/www.varkeyfoundation.org\/media\/4867\/gts-index-13-11-2018.pdf<\/a>, p.19). Se i maestri e i professori vanno perdendo autorevolezza, il clima della scuola, l\u2019apprendimento e lo sviluppo dei soggetti ne risentono.<\/p>\n\n\n\n Se si vuole che i ragazzi rispettino i loro insegnanti, lo devono fare anche gli adulti. Creare le premesse per un\u2019opera formativa di qualit\u00e0 per tutti ha ricadute tangibili sull\u2019atmosfera di lavoro, sul benessere delle persone e sull\u2019intera societ\u00e0.<\/p>\n\n\n\n Servono provvedimenti concreti. Preziosa \u00e8 l\u2019opera vigile dei dirigenti scolastici nel favorire un clima costruttivo di lavoro, prevenire i conflitti e valorizzare il lavoro degli insegnanti impegnati. <\/p>\n\n\n\n In tutti gli stati, tranne che in Italia per i futuri professori, si assicura una formazione specifica in campo educativo, didattico e relazionale e si fa tirocinio negli anni universitari; in tal modo si assume personale formato e non persone con lauree disparate che, in qualche caso, fanno gli insegnanti come scelta di ripiego.<\/p>\n\n\n\n La formazione iniziale e in servizio aiutano i docenti se non trascurano l’aspetto pratico, cercando di approfondire questioni quali: tenere la disciplina, responsabilizzare alunni e famiglie, adottare approcci adeguati con bambini e ragazzi fin dalla scuola dell\u2019infanzia (l\u2019AIMC ha organizzato un corso su come rapportarsi con i soggetti pi\u00f9 difficili nel maggio 2023).<\/p>\n\n\n\n La politica scolastica potrebbe rendere pi\u00f9 efficace e gratificante il lavoro di insegnamento, con l’introduzione di parziali opzionalit\u00e0 fra le discipline della scuola secondaria superiore, come avviene in molti sistemi scolastici, in modo che gli studenti possano focalizzare lo studio su materie che amano oltre che su quelle irrinunciabili.<\/p>\n\n\n\n A proposito di come insegnare, tutti abbiamo apprezzato i docenti che hanno competenza disciplinare e amore per le proprie materie. Una strategia efficace per la didattica \u00e8 l’osservazione reciproca nel ruolo di critical friends<\/em>, gi\u00e0 adottata con successo in un liceo all\u2019avanguardia del nostro capoluogo.<\/p>\n\n\n\n L\u2019impegnodelle associazioni professionali di insegnanti pu\u00f2 svolgere un ruolo costruttivo nella sensibilizzazione e nella formazione delle competenze di tipo pratico.<\/p>\n\n\n\n La partecipazione attiva degli studenti \u00e8 quanto mai preziosa, come esercizio di democrazia, assunzione di responsabilit\u00e0 e sviluppo del senso di appartenenza.<\/p>\n\n\n\n La collaborazione tra famiglia, scuola e societ\u00e0 \u00e8 di fondamentale importanza. L\u2019associazionismo dei genitori pu\u00f2 dare un contributo significativo, con le sue possibilit\u00e0 di condivisione e di formazione, specialmente in una citt\u00e0 come Trento, capitale europea del volontariato. La scuola trentina ha saputo essere all\u2019avanguardia e punto di riferimento per il resto d\u2019Italia e pu\u00f2 farlo ancora. Gli insegnanti, come gli studenti, devono essere in condizione di lavorare serenamente, di credere in s\u00e9 stessi, potersi fidare gli uni degli altri e delle istituzioni.<\/p>\n\n\n\n Per una scuola prestigiosa, che sappia opportunamente accompagnare la crescita dei giovani, occorre andare oltre gli slogan e valorizzare le figure educative.<\/p>\n\n\n\n La riflessione \u00e8 stata anche pubblicata sul settimanale diocesano Vita Trentina del 31 marzo 2024, pag. 33<\/p>\n\n\n\n Stiamo vivendo un momento storico di celere trasformazione e di gravi incertezze per il futuro. Le famiglie e la societ\u00e0 affidano agli insegnanti ci\u00f2 che hanno di pi\u00f9 caro, i propri figli. Questi trascorrono molto tempo a scuola, da 30 a 40 ore settimanali nella scuola media, fino a 50 ore nelle scuole dell\u2019infanzia https:\/\/www.miur.gov.it\/orario-scuole . \u00c8 giusto chiedere molto<\/p>\n","protected":false},"author":169,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/542"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/users\/169"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=542"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/542\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":559,"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/542\/revisions\/559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=542"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=542"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=542"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/uciim.it\/trentino\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/05\/VT-31-marzo-2024_pag.33.jpg\")
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