{"id":506,"date":"2024-01-17T13:07:49","date_gmt":"2024-01-17T12:07:49","guid":{"rendered":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/?p=506"},"modified":"2024-03-08T18:10:49","modified_gmt":"2024-03-08T17:10:49","slug":"i-risultati-del-progetto-erasmus-plus-eccops","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uciim.it\/trentino\/2024\/01\/17\/i-risultati-del-progetto-erasmus-plus-eccops\/","title":{"rendered":"I risultati del Progetto Erasmus plus ECCOPS"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A fine novembre 2023 si \u00e8 concluso il progetto Educazione alla Cittadinanza Competente per la Partecipazione e la Sostenibilit\u00e0 – ECCOPS<\/strong> che da inizio ottobre 2021 aveva impegnato i promotori, l’UCIIM nazionale e la sezione UCIIM di Trento, e due partner europei, l’Inspectoratul Scolar Judetean di Buzau (Romania) e l’Universidad de La Laguna (Tenerife, Spagna), nel lavoro di ricerca di strategie educative efficaci per l\u2019Educazione Civica e alla Cittadinanza (ECC) e per l\u2019Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESS), con l’obiettivo di migliorare la qualificazione dei docenti e di promuovere la responsabilizzazione e la partecipazione degli studenti in tali ambiti.<\/p>\n\n\n\n

Sono stati elaborati materiali didattici che, nell’anno scolastico 2022-2023, gli insegnanti hanno testato in classi delle scuole di secondo grado partecipanti al progetto: 4 in Italia, con 10 classi e 37 docenti – 7 in Romania, con 9 classi e 28 docenti – 6 in Spagna, con 17 classi e 26 docenti. I tre partner hanno poi revisionato tali materiali sulla base delle raccomandazioni e dei suggerimenti forniti dagli insegnanti che li hanno utilizzati.<\/p>\n\n\n\n

Gli strumenti prodotti da ECCOPS<\/strong> sono ora disponibili in libero accesso sul sito http:\/\/www.eccops.eu<\/a><\/a>, in italiano e nella lingua dei due partner, romeno e spagnolo, nonch\u00e9 in inglese.<\/p>\n\n\n\n

Toolkit<\/strong> (https:\/\/eccops.uciim.it\/it\/toolkit_ita_final\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Proposte di apprendimento per gli studenti divise in cinque tematiche: 1. Diritti umani, 2. Cittadinanza globale, 3. Cittadinanza democratica, 4. Sviluppo sostenibile, 5. Produzione e consumo responsabili.<\/em> I contenuti sono organizzati in base alle domande principali: Chi?<\/em>, Cosa?<\/em>, Perch\u00e9?<\/em>, Quando?,<\/em> Dove?<\/em> per distribuire le informazioni in modo da aiutare a strutturare e ricordare idee, fatti, dati, e Che fare?<\/em> per sollecitare negli studenti disposizione a partecipare attivamente alla vita della comunit\u00e0, comportamenti responsabili, applicazione pratica e impegno. Ambito cognitivo e ambito affettivo-comportamentale della cittadinanza sono infatti tre aree di apprendimento interconnesse fra loro. Il Toolkit costituisce un’offerta di apprendimento scolastico generale, base per ulteriori ricerche e per integrare i libri scolastici esistenti. Gli insegnanti scelgono ci\u00f2 che \u00e8 appropriato per il loro contesto e adattano i materiali agli interessi ed al livello di apprendimento dei loro studenti.<\/p>\n\n\n\n

Schede delle competenze <\/strong>(https:\/\/eccops.uciim.it\/it\/competence-cards-finali\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Strumenti di autovalutazione per gli studenti che consentono loro di avere maggiore comprensione di ci\u00f2 che costituisce un’effettiva partecipazione civica e l’impegno per lo sviluppo sostenibile, e di sviluppare consapevolezza dei propri progressi. Le schede delle competenze sono 12: 1. Partecipazione a scuola – I care, 2. Partecipazione civica, 3. Imparare a imparare, 4. Imparare a imparare, 5. Gestione dei conflitti, 6. Cittadinanza attiva. 7. Pensiero multiprospettico, 8. Come essere bene informati, evitando informazioni erronee e fake news, 9. Inclusione, diversit\u00e0 e solidariet\u00e0, 10. Lavoro di gruppo e cooperazione, 11. Consumo sostenibile, 12. Prendere una decisione.<\/em> Gli indicatori delle schede sono stati sviluppati in collaborazione fra i partner, facendo riferimento alle competenze chiave dell’UE 2018 e alle norme nazionali dei relativi sistemi scolastici. Le schede sono state usate nelle scuole partecipanti a ECCOPS e i docenti ne hanno sottolineato l’efficacia per la capacit\u00e0 da parte degli studenti di autovalutare le proprie competenze civico-sociali.<\/p>\n\n\n\n

Matrice delle competenze<\/strong> (https:\/\/eccops.uciim.it\/it\/matrix-of-competence-final-3\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Strumento di auto-riflessione per gli insegnanti per osservare il proprio approccio educativo nel campo dell\u2019Educazione Civica e alla Cittadinanza e dell\u2019Educazione allo Sviluppo Sostenibile. La Matrice descrive le competenze necessarie per raggiungere la massima qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento, con indicatori relativi a: 1. Conoscenze professionali\/tecniche\/specifiche (Conoscere) – Attitudini personali (Saper essere), 2. Competenze didattico\/metodologiche (Saper fare), 3. Clima di classe \u2013 Gestione del gruppo (Saper stare\/vivere insieme)<\/em>. \u00c8 costruita tenendo presenti gli studi nel settore e costituisce un approccio innovativo per la crescita professionale, particolarmente utile dato che all\u2019universit\u00e0 manca un percorso sistematico di formazione iniziale dei docenti delle scuole secondarie per l\u2019educazione civica e alla cittadinanza.<\/p>\n\n\n\n

Linee guida didattiche <\/strong>(https:\/\/eccops.uciim.it\/it\/linee-guida-didattiche-%f0%9f%87%ae%f0%9f%87%b9\/<\/a>) <\/p>\n\n\n\n

I partner ECCOPS condividono la visione, gli obiettivi e i risultati del progetto: stili educativi, strategie di monitoraggio e valutazione dell\u2019insegnamento\/apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

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