Educare crescendo...nella ricerca della verità

IN COLLABORAZIONE CON L’UNESU - CEI (UFFICIO NAZIONALE PER L'EDUCAZIONE, LA SCUOLA E L’UNIVERSITÀ) EDUCARE CRESCENDO…. NELLA RICERCA DELLA VERITÀ P. Giuseppe ODDONE , Consulente Ecclesiastico nazionale UCIIM - Vicario Generale Congregazione Padri Somaschi, già Insegnante, Rettore e Preside Liceo Classico “Emiliani” di Genova DS Sergio CICATELLI , Consigliere nazionale UCIIM – Direttore del Centro Studi per la Scuola Cattolica della Conferenza Episcopale Italiana Prof.ssa Maria Teresa LUPIDI , Presidente nazionale emerita UCIIM – Esperta in discipline classiche, formatrice Prof. Andrea PORCARELLI , Consigliere nazionale UCIIM - Professore di Pedagogia generale e sociale – Università degli Studi di Padova Prof.ssa Caterina SPEZZANO , Presidente regionale UCIIM Lazio – Dirigente Tecnico Ministero Pubblica Istruzione DS Chiara DI PRIMA , Presidente regionale UCIIM Sicilia – Docente a contratto presso la LUMSA di Palermo Dott. Raffaele CIAMBRONE , Esperto Consiglio Nazionale UCIIM – Dirigente dell'Ufficio per l'integrazione degli alunni disabili della Direzione Generale per lo Studente, l'Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione del Ministero Pubblica Istruzione Prof. Guglielmo BORGIA , Vice-presidente regionale UCIIM Sicilia – Pedagogista, Esperto nei processi educativi e formativi. A ciascuno di loro va il GRAZIE dell’Uciim, mio personale e dei Corsisti che hanno chiaramente apprezzato quanto proposto. La programmazione iniziale è stata necessariamente mortificata a causa della grave emergenza sanitaria da Covid19, infatti è stato presentato un solo video, mentre non è stato possibile realizzare i video di presentazione dei successivi Relatori. I laboratori locali previsti per il mese di maggio sono stati di fatto aboliti, anche se risulta che in genere un confronto virtuale tra Corsisti sia avvenuto. Dalle verifiche dei tempi tracciati in piattaforma emerge come in diversi casi l’attività dei Corsisti sia stata affrettata e concentrata nell’ultimo periodo, il che può essere comprensibile valutando 154